大荔县_肖君艳_读国学经典的心得体会

发表时间:2018/10/11   来源:全国中小学教师读写大赛   作者:肖君艳
[导读] 国学经典于教育教学的重要意义毋庸多言。诚如本书所言,中华历代先贤,为我们留下了极为丰厚的宝贵遗产。作为一名教师,我们的道德素养和知识水平对于学生的影响更是难以估量的。

                                                            双泉镇中心小学
                                                           读国学经典的心得体会
                                                                      肖君艳

  国学经典于教育教学的重要意义毋庸多言。诚如本书所言,中华历代先贤,为我们留下了极为丰厚的宝贵遗产。


作为一名教师,我们的道德素养和知识水平对于学生的影响更是难以估量的。本书不仅在教育教学的知识面上加以涉猎,在其《格物致知》篇中囊括了天文历法、物理、化学、数学、杂类以及国学常识等国学知识。更重要的是,本书还为我们广大一线教育工作者带来了心灵的滋养。
  都说“德高为师,身正为范”。所以我认为作为教师,最重要的还是对教育价值感的把握,然后再考虑教学的内容和方法。所谓“传道、授业、解惑”,以此观之也必先是教师对于学生精神文化素养的引领。此书于我的意义正在于此,归而言之——浸润心灵,引导言行,得法施教。
  本书主要从尊师重教、为人师表两大层面为我们提供精神文化引领。“仁爱为本”、“言行一致”、“践行道义”、“兼容并包”告诉我们要正心明德;“学非记诵”、“学而不厌”、“有疑难处同商量”告诉我们需“博文广识”;“孟母三迁”、“贵亲轻财”、“四宜四戒”、“孝亲报恩”告诉我们得“笃亲齐家”;“君子三乐”、“师术有四”、“魏骥爱生”则告诉我们“修己安人”的重要性。
  书在以上这些方面从古人的言传身教对这些精神做了很好的阐释。作为教师,我们必然要严于律己、效仿力行。知晓这些道义之后,
也应当对学生的言行做出正确的引领:把握国学精神的核心内容,结合当今的教育要求,引导学生改善言行举止。如:以儒家的仁、礼、孝、信等精神逐渐引导学生的文明习惯养成;以道家清静、淡泊、和谐自然等精神不断滋养学生的心灵,排除忧虑烦恼,提高人格修养。其次是用千古名句感悟:国学经典中有大量的名句,或蕴含深刻的哲理、或寄寓传统的美德、或彰显母语的魅力,学生便于记忆并容易理解。如“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”、“老吾老以及人之老”、“两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天”等等,教师可以给学生讲解,要求背诵并体验效仿,以此逐渐启迪孩子人生,弘扬传统美德,提高其语言文字能力。再者是用体验活动渗透:结合班队会和课外活动编排文艺节目,让学生在兴致勃勃的表演中去理解国学经典的深刻内涵。如《三字经》表演诵读、古诗词朗诵会、甚至《成语故事》等表演。
  当然,“教学相长”篇为我们提供了许多教学方法,诸如因材施教、循循善诱、知行合一等经典法则。当然,以国学经典内容教育学生,必须与学生实际和教育教学有机结合、得体实施,切不可生搬硬套、牵强附会。
  总之,这一切还是得在教育教学实践中去实施和检验。

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