中职学生礼仪教育的重要性及途径

发表时间:2015/12/10   来源:《教育学》2015年11月总第89期供稿   作者:赵芙鹦
[导读] 广西桂林市临桂县中等职业技术学校 只有学校、家庭、社会三者互相配合、互相支持,中职学生的文明礼仪教育才能取得良好成果。
赵芙鹦 广西桂林市临桂县中等职业技术学校 541100
        摘 要:文明礼仪教育是中职学生不可缺少的一部分,只有学校、家庭、社会三者互相配合、互相支持,中职学生的礼仪教育才能取得良好效果。
        关键词:中职学生 文明礼仪 对策
        礼仪,是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠,是中国古代文化的精髓。身居礼仪之邦,我们应该知书达理,待人以礼。作为当代中职学生,更应当成为礼仪之民。
可是由于市场经济的冲击,家庭环境的影响,个人素质修养的差异,中职学生在礼仪修养方面明显存在诸多不足。而中职学生是未来社会的基石,他们的行为表现及礼仪规范是社会文明建设的重要组成部分,让我们不得不对这一个问题引起重视
        一、当前中职学生礼仪现状与原因
        1.目前,中职学生的文明礼仪现状令人堪忧。培根说过:“行为举止是心灵的外衣。”当代中职学生只有少部分具有较好的礼仪,而绝大部分学生十分欠缺教养。在与老师、同学交往过程中,待人接物及在公共场所表现等方面,他们不知道怎样以礼相待,显得很不懂礼仪。主要有如下表现。
        (1)课堂上缺乏自律精神。老师上课时,同学们在座位上有的表情呆滞,无精打采,甚至睡觉;有的搞小动作,注意力分散;有的交头接耳,随意谈笑;有的戴耳塞听歌,玩手机游戏。
        (2)课后对老师的礼貌表现欠佳。下课离开教室以后,有的学生见到老师,或应付式地叫一声“老师”便低头就走,或面无表情地喊一声“老师好”,更有甚者是装作没看见老师,能躲多远就躲多远。
学生这种现象令我不由得想起二十年前在乡村小学的执教生涯,虽然当年我面对的是小学生,但在放学离校之后,学校的学生只要在路上与老师相遇,不管你是不是任教他们班的老师,孩子都会响亮地、礼貌地、恭敬地向老师问好,一声甜甜的“老师好”让我们老师一天的疲倦顿时烟消云散。
        (3)随心所欲缺乏约束。 现在的中职学生往往不懂得约束自己,常常随心所欲。有些学生不但没有养成最起码的文明礼仪习惯,还在社会上沾染了不少不文明、不礼貌的坏习惯,如满口粗话、出口成脏,经常吸烟喝酒,寻衅闹事,甚至打架斗殴。
        有好几次我课后在教室批改作业,无意中听到学生们互相聊天的内容,他们的话语中十句有九句都带有脏字,可他们却习以为常,脏字似乎已成为他们的口头禅,我觉得孩子们已经传承了国骂,可悲啊!他们男女生之间甚至互称老公、老婆,我真有点看不懂现在这么开放的孩子了。
        (4)同学关系处理不当。同学之间不团结友爱,不互相尊重,不互相帮助,不能宽以待人,不互相谦让,常常相互争吵;男女同学交往也不注意分寸。
        据我所知,我们班就存在这种问题,尽管我班女生内宿只有十人,但她们竟然就可以分成三派,相互之间你看不惯我,我看不惯你,互相不理不睬,形同陌路之人。她们共处一个宿舍就是互不搭理。课后问我最多的问题就是——老师,还有多余的宿舍吗?这样的孩子,走上社会怎么能与他人和谐相处?
        我班有一个男生,开学一个月就被学生会在宿舍抓个正着,原因是周六不离校与一个别班女生共处一室。尽管一开学我就每周例会强调校纪班规,可他就是要得个警告处分才老实。
        我班还有一个男生,在我面前大言不惭地说:“老师,我初中就开始谈恋爱了,到现在已经谈了八、九个啦。”更有一男生爆料:“我老爸叫我在学校除了读书,记得还要找个女朋友回家。”如此学生,如此家长,作为老师,我幸还是不幸?
        (5)道德观念意识淡薄。学生有的随地吐痰,乱扔纸屑;在公共场所大声喧哗;有的无视校纪班规,行为不羁,只顾自己不顾他人;有的集体观念不强,随意迟到、早退、旷课等。


例如我班的莫军同学,开学一个月才姗姗迟来地报名,让我没想到是他竟然是一个“三天打鱼两天晒网”的人,时不时他又旷几天课,逼我老是打电话问家长要人,可家长比我还头痛自己的儿子。这样的学生,怎么成为祖国的未来?
        2.中职学生文明礼仪素养整体不佳,并不是个人所致,而是由于各种各样原因所导致的。经过调查,收集到有以下几个方面的因素。
        (1)社会原因。现在社会上一些负面影响对学生冲击很大,如文化娱乐市场的不良现象,影视片中的一些不文明镜头,娱乐场所一些不正当服务项目,这些对学生的文明礼仪都会产生不良的影响。现在的孩子几乎离不开手机、电脑,他们成为低头一族,其实大多数是迷失于互联网的虚拟游戏。游戏里的打杀,游戏里的暴力,游戏里的野蛮,让他们的感官得到了极大的满足,也让他们与现实产生了隔阂,更让他们不愿与人面对面交往。君不见现在的网吧里坐满了未满十八岁的青少年吗?互联网上的暴力游戏,互联网上的色情剧场等不良文化,真的是对学生的文明礼仪产生了很坏的影响。
        (2)家庭原因。父母是孩子的第一任老师。现在的学生大多数是独生子女,在家娇生惯养,以自我为中心,不懂得尊老爱幼,没有爱心,缺少最基本的文明礼仪。
        曾听朋友说过一件事,她的邻居是做生意的,家里相当有钱,夫妇俩只有一个掌上明珠,对着唯一的宝贝女儿百依百顺,恨不得天上的月亮都摘下来给她。眼见女儿越长越大,可是只懂得向父母索取,却不像俗话说的“女儿是妈妈贴心的小棉袄”。邻居就动了再生二孩的念头,同时也让女儿有个伴,谁知女儿说出这样一句话“妈妈,你和爸爸只能爱我一个人,如果你们再生一个弟弟或者妹妹,我就把他掐死。”
        这样的话语,这样的孩子,连爱心都没有,还谈什么文明礼仪?难道父母没有责任吗?
        (3)个人原因。中职学生正处在青少年生理、心理迅速发育、变化的重要时期。生理上的快速成长,极大地打破了生理和心理之间的平衡。这时候的学生,说他们长大了吧,有时又幼稚得像小孩;说他们还小吧,站起来一个个牛高马大的,比老师还有力气。在这一时期,他们的思维独立性、批判性有了显著的发展,但同时又呈现出较多的片面性和主观性。
        二、加强中职学生文明礼仪教育的对策
        中职学生正处于16~18岁左右,身心发育不成熟,他们的世界观、人生观还没有完全形成,常常处于矛盾和彷徨之中。他们精力充沛,好动又缺乏自我约束能力,但他们的模仿能力较强,可塑性较大,在中职学生中开展文明礼仪教育,要根据他们的特点进行,才能有所成效。经过理论与实践相结合,本人觉得以下途径较好。
        1.营造良好的校园文化氛围。在文明礼仪修养过程中,环境的“他律”作用非常显著。因此,发展健康的舆论,形成良好的校园文化氛围,对于引导中职学生规范自身行为,克服不良的行为习惯,逐步提高他们的自我约束和自我控制能力是十分有用的。
        本学期,针对我班学生存在的失礼言行及一些不文明的现象,我在班上召开了讨论会,组织了主题班会,通过多媒体、小故事、新闻等,让我班学生多方面、多角度地接受教育,有意识地引导他们加强自身文明礼仪修养。
        2.强化教师的身教作用。孔子曾说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”在文明礼仪教育过程中,老师的身教非常重要。曾看过一组漫画,一位男教师正在给小学一年级新生上第一节课,老师说:“同学们,下面请大家跟着老师做,翻开课本第一页。”老师说完食指一蘸口水就接着翻书,全班孩子都乖乖地把食指放在舌头上舔过才接着翻课本。你看,教师自身的行为,对孩子的影响、带动、教育有多大!所以,作为教师,我们要强化教师的职业道德和教师的礼仪。当然,我们还得要注重仪容仪表,一个气质高雅、仪表整洁的教师对学生的礼仪教育具有积极的引导作用。只有把言教和身教有机结合起来,教师才能在礼仪教育中发挥更大的作用。
        3.加强日常教育。俗话说“没有规矩,不成方圆”,中职学校应该根据学生特点,制订内容丰富,通俗易懂的礼仪日常规范,帮助学生形成良好的文明礼仪习惯。
        当然,中职学生文明礼仪素养的提高,仅靠学校的力量是远远不够的,必须得到家庭和社会的大力配合才会好。只有学校、家庭、社会三者互相配合、互相支持,中职学生的文明礼仪教育才能取得良好成果。
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