幼儿健康教育浅析

发表时间:2015/12/10   来源:《教育学》2015年11月总第89期供稿   作者:张小立
[导读] 甘肃省民勤县新关幼儿园 本文从幼儿日常健康行为教育,安全教育,心理健康教育及幼儿活动中渗透健康教育等方面进行论述,说明幼儿健康教育的重要性。
张小立 甘肃省民勤县新关幼儿园 733399
        摘 要:本文从幼儿日常健康行为教育,安全教育,心理健康教育及幼儿活动中渗透健康教育等方面进行论述,说明幼儿健康教育的重要性。我们认为只有从理念到行为真正把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位,高度重视幼儿的健康教育,全面培养幼儿的健康行为才能真正地促进幼儿身心的健康发展。
        关键词:幼儿教育 重要性 安全教育  
        幼儿的健康教育是指保持和促进幼儿健康发展,依据幼儿身心发展的特点和需求而进行的系统性教育活动,它对幼儿的发展具有独特的价值。幼儿教育《纲要》中明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,我们必须高度重视幼儿的健康教育。”幼儿健康教育不仅是帮助幼儿实现身体健康的重要途径,也是其他教育理想成为现实的不可缺少的重要活动。随着人们对儿童健康教育越来越重视及学前教育研究和发展的科学化,毫无疑问,学前健康教育的理论和实践研究将进一步深化发展。因此,我们在幼儿教育活动中,要从理念到行为把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位,高度重视幼儿的健康教育,全面培养幼儿的健康行为——促进幼儿身心的健康发展。
        一、加强日常健康行为教育
        幼儿健康教育重视健康习惯的培养,幼儿期的健康行为习惯不仅奠定了未来健康的基础,而且有益于今后生活、学习、工作的条理性和逻辑性的提高。
        1.自理能力培养。《纲要》中指出“根据幼儿的需要,建立科学的生活常规,培养幼儿良好的饮食、睡眠、排泄等生活习惯和生活自理能力。”因此,我们要根据幼儿的不同年龄特点设计不同的教育活动。例如:小班午睡后孩子穿衣服、裤子很慢,甚至不愿意或等者保育教师来穿,针对这种情况,我们可以用儿歌来激发幼儿自己穿衣、裤的兴趣。孩子们在儿歌中完成了穿衣、裤的动作,这样把游戏运用到生活中,孩子们又高兴,学得又快。
        2.卫生习惯培养。良好的卫生习惯有助于幼儿的健康成长,为幼儿终身健康奠定基础。如培养幼儿良好的饮食习惯、日常生活中的洗漱习惯、安全意识等。在幼儿园中指导和培养幼儿不乱扔果皮、纸屑,保持环境卫生,通过设计主题活动,提高孩子们的环保意识。
        3.加强幼儿安全常识教育。根据《纲要》提出的密切结合健康教育,提高幼儿自我保护意识和能力的要求,在活动中开展形式多样的安全教育活动。


        二、加强幼儿心理健康教育
        幼儿健康教育的主要目的是使孩子身心健康和谐发展,而健康教育包括心理健康和生理健康两方面。幼儿的心理健康是指心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平。情绪积极、性格开朗、无心理障碍,对环境有较快的适应能力。未来社会需要有个性特色的创新人才,为在幼儿教育活动中,要关注幼儿个体差异,促进每个幼儿富有个性的发展。人的个性、性格、思想道德和行为习惯都是在一定的教育影响下逐渐形成和发展起来的。在幼儿时期受到的教育和影响,常常会在一生中留下印记。不少有心理、行为问题的成人,究其原因常常可以追溯到童年时代。
        如在冷漠、甚至虐待中长大的儿童,往往有着强烈的自卑感。性格孤僻或暴躁,富于攻击性,被溺爱的儿童往往以自我为中心,自私不爱劳动等。而在幼儿期如果受到良好的教育,就能够形成许多好的行为习惯和符合社会要求的行为规范。现在,幼儿健康教育被视为整个社会精神文明建设的重要组成部分,针对许多家庭过分溺爱,造成部分幼儿冷酷,缺乏同情心,习惯接受别人的帮助,而不知道应该关心帮助他人等问题,我们可以在幼儿教育活动从以下几点着手。
        1.开展每天做一件好事评比活动,让幼儿从身边的每一件小事做起。
        2.利用文艺作品来培养幼儿的爱心。引导幼儿欣赏、理解优秀文学作品,挖掘其中蕴涵的人文精神。让幼儿体验关爱、亲情、分享等良好的情感。
        3.与家长密切配合,共同帮助幼儿克服心理障碍。消除幼儿性格特别孤僻,不喜欢参加体育活动等心理障碍。
        4.通过小团队活动,让幼儿体验关心他人,帮助他人带来了快乐。
        5.设计“心情预报墙”活动,及时了解孩子们的心理情绪。引导和组织幼儿把自己的心情用绘画的形式表现出来,为幼儿提供一个展示自己、释放自己的机会和环境。教师可以根据“预报墙”及时地了解和帮助幼儿解决他们的心理问题,使他们都能快乐、健康的生活。
        三、加强体育活动中的健康教育
        1.注重幼儿身体素质的提高。提高幼儿的身体素质是幼儿体育活动的重要目的,幼儿身体素质的提高主要是体质的增强。而科学的、适合幼儿的体育活动是增强幼儿体质最积极、有效的途径之一。因此,教师应以增强幼儿体质为核心,并充分考虑幼儿的身体特点,安排强度适中、不损害幼儿健康的丰富多彩、形式多样的体育活动来增强幼儿的体质。
        2.培养幼儿对体育活动的兴趣和态度。体育活动必须通过幼儿的自身参加才能实现,幼儿对体育活动是否喜欢,是否投入是体育活动成败的关键。因此,实施体育活动必须重视培养幼儿的兴趣和积极态度。
        总之,在幼儿健康教育活动中,只有从理念到行为真正把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位,高度重视幼儿的健康教育,全面培养幼儿的健康行为才能真正的促进幼儿身心的健康发展。
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