浅谈小学语文中汉字书写教学

发表时间:2015/12/11   来源:《教育学》2015年11月总第89期供稿   作者:热拉姐
[导读] 四川省阿坝州黑水县七一维古小学 本文谈谈汉字书写教学的具体做法,与同仁商榷,旨在提高教学质量。

热拉姐 四川省阿坝州黑水县七一维古小学 623500  
       《小学语文新课标》明确规定:“语文教学要培养学生听、说、读、写能力……”写放在最后面,可见“写”是多么重要,难度显得较大,我们在日常生产生活中,离不开书写,汉字的书写无时无刻都渗透到生活交往的各个领域里,我们在语文教学中,汉字的书写为今后学习各科知识打下坚实的基础,为学生可持续能力的发展铺设道路。我在小学语文教学中,执着于小学汉字的书写教学,不断探索教法,收集汉字书写的教案与学案,结合学生对汉字的认知规律和心理特点,简化教学流程,把汉字书写教学落到实处,取得较好的教学效果。
        本文谈谈汉字书写教学的具体做法,与同仁商榷,旨在提高教学质量。
        一、正确认识汉字书写教学在整体教学中的作用
        汉字书写教学是语文教学的重要环节,为学生学习句子、词汇、写文章打下基础,字是语言中最基础的语言单位,写好汉字不仅对学生学习语文有很多好处,而且还可以树立学生正确的审美观,陶冶高尚的情操,中国汉字有着几千年的历史,汉字创造体现出我们祖先的伟大智慧,以汉字为载体把中国几千年的灿烂文明记录在册,传承了中国文化。中国汉字成方块形状,结构匀称,笔画形象生动直观,含义深刻,富有文化魅力,一点如桃,一捺如刀,一竖纵贯南北,一横跨越东西,字迹龙飞凤舞,犹如春鸟傾巢出,给学生无尽艺术感染力,有利于深入了解中国文化底蕴,有利于传承和弘扬中国传统文化。
        二、激发学生书写兴趣
        我国古代伟大的教育家、思想家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”其中“乐”就是乐趣的意思,通过几千年的历史证明孔子所说话的正确性,兴趣是教学最宝贵的资源是一个颠扑不破的教育哲理,它可以激发学生的情感,激发起旺盛的求知欲和探索欲,使视觉、听觉、触觉都参与到学习中来,手、脑、心并用,目观其形,耳听其音,心思其意,从各种不同渠道收集整理信息,我在提高学生兴趣教学中采取了以下方法:
        1.充分运用多媒体课件
        多媒体课件,可以让汉字书写教学内容直观、形象展示,还可以将汉字发展演变历史清晰的展示。如“囚”字,“口”就如房子,把人关押在房子里,就是囚,“人”就是从人的奔跑的姿势简化过来的。“马”也是从奔跑的马的姿势演化过来的,学生看了字形象演变,非常感兴趣,玩味“字”的写法,弄清笔顺、笔画,结构匀称,多媒体展示汉字是把偏旁着上绿色,其他部分着成红色,视觉醒目,情感丰富,还配有音乐和解读,字在学生中,学生融入字中,字人合一,陶醉其中,学生韵味无穷。



        2.展示书法作品
        为了增强学生对书法的欣赏,增强学生对书写汉字的兴趣,我在网上下载了一些书法作品,让学生感悟书法的魅力,书法作品有时龙飞凤舞,有时如雏鸟出巢,有时如雁翔蓝天,学生虽然很难说出其中艺术,但是从作品的行笔来看,行云流水,更有时如浪卷波飞,有的如汩汩清泉,风格迥异,各呈异彩,学生看到这些激发起写好汉字传承中国文化的热情,树立写好汉字的信心和勇气。
        三、科学施教,提高教学质量
        我们科学施教的前提就是把教学立足于对学生、教材、新课标的熟练的掌握的基础之上,通过汉字书写教学可以培养学生的专注力,提高审美情趣,活跃心智,从学生对汉字的认知规律出发,写出规范的汉字,分层分类练习,逐步提高汉字的书写教学。
        1.练字方法是十分重要的
        方法正确,事半功倍,方法错误,事倍功半,我在教学生字时,汉字的书写教学,学生必须使用田字格的作业本,写字时,教学生认清汉字的结构,有左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、独体字,一笔一划展示汉字的笔画笔顺,说明各种汉字的书写要领,总体上要内紧外松,重心平衡,配搭科学合理,为了把字写得规范,我用几何图形来规范字的写法,如“品,呈三角形几何形状。”老师当堂教学,及时巡查,及时纠正。
        2.充分运用多媒体进行教学
        多媒体教学直观、生动、形象,给学生很强的动感,一笔一划展示的十分清楚,偏旁部首用不同的颜色,给学生鲜明的对比感,记忆深刻。如“多”字,媒体上把上面的“夕”写好后,按下暂停键,提醒学生注意,下面这个“夕”在什么位置搭笔,这是一个技巧,否则写的字重心不稳。再如书写“永”,各种笔画几乎都有,展示笔画特点,点如桃,竖要直,捺如刀,学生看得十分清楚,懂得笔画技巧。
        3.学生在写字时不能浮躁,要静下心来,不能贪多
        每天宁可少写几个字,每个必须写好,写不好看看字帖,检查自己有哪些不足,因为学生在写每个字都在揣摩形状、笔画,字与字之间有很多可借鉴的地方,慢工是会出细活的。随着书写时间越长,书写笔画就会自动化,习惯养成了就成功了一大半。
        4.在汉字书写教学中,为了给学生提供一个展示自己的机会和平台
        我在教学中专门开辟了书法专栏,定期不定期举行书法作品展,小学生表现欲很强,赛前,非常认真,从笔画、结构、章法认真思考,精心设计,十分主动积极,整体水平大幅度提高,学生在比较中学习,在比较中进步,形成一个良性的竞争势头。
        总之,汉字的书写教学是素质教育的重要内容,它可以促进学生的德育、美育、意志的发展,为学生语言的可持续能力的发展奠定坚实的基础。

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