加强班级管理工作之我见

发表时间:2015/12/11   来源:《教育学》2015年11月总第89期供稿   作者:李军
[导读] 湖北省十堰市武当山特区中学 随着社会的发展和教育的改革,一些传统思维方式和思维习惯被打破,班主任工作的重点是班级管理。
李 军 湖北省十堰市武当山特区中学 442000  
        班级是学校教育、教学的基本单位,是学生学习、生活、发展的环境,是学生健康成长的摇篮,是全面实施素质教育的阵地,因而班级管理是一项艰巨而又复杂的系统工程。班主任是班集体的的组织者、领导者、管理者和教育者,是每一个学生身心成长的导师。随着社会的发展和教育的改革,一些传统思维方式和思维习惯被打破,班主任工作的重点是班级管理。如何做个合格的、深受学生欢迎的班主任,我认为可以从以下几点来做。
        一、加强班集体的建设
        班集体是学生学习、生活的主要环境,是促进学生个性发展和人格完善的载体。一个好的班集体,首先要有明确的班级目标。班级目标是班级共同的理想,是全班同学奋斗的目标与努力的方向,这个目标能指引着学生走向成功。班主任应当根据实际的需求和学生思想、学习、个性发展等现状,适时、适度、适当地提出班级目标,使学生明确努力方向。要做好下列几项工作:
        1.组建好班干部。要实现班级的总体目标,使班集体朝着好的方向发展,必须加强班级体的领导班子和骨干队伍的建设。班主任要重视培养班级的核心力量,发挥骨干带头的作用。可用以下方法:
        (1)建立干部轮换制度,制定选举办法,规定一定任期,有计划的分批、分期的轮换部分学生干部,既使学生干部相对稳定,又让更多同学得到锻炼,使学生受到教育;(2)培养一批有威信、有能力的班干部,让他们主动参与班级管理;(3)设置各种竞争的氛围与环境,增强学生的主人翁意识,变被动为主动。
        2.创造良好的班级氛围。良好的班级氛围是优秀班级体的灵魂,它一旦形成,对巩固和发展班集体,及班集体里的每一个成员,都有着极为重要的作用。
        (1)优化环境组合,是创造良好班级氛围的重要方面。如让学生自己动手设置布置教室,开设教室“图书角”“阅读园地”等,使学生在营造环境中,满足自身的求知和创造的欲望,使班集体真正成为学生的精神家园,成为每个学生个性和创造力得以表现和展示的舞台;(2)加强师生思想的交流,也是创造和谐氛围的重要内容。传统的教育模式中,教师是绝对的权威,对班级实施管、卡、压,学生对老师敬而远之,师生之间缺少交流,少有共同语言。在新的形势下,教师要做学生的朋友,以平等的身份和他们进行交流与沟通。师生之间彼此相互了解,这样会促进和谐班级体的建设。


        二、情感教育与严格要求相结合
        1.情感教育是学生接受教育的前提和行为规范的保证
        (1)用“情”激励学生。充分利用班主任形象的影响力激发学生的道德感和审美感。激励方法很多,如培养优秀学生激励大家更向前,激励后进生,可能照亮一大片;(2)用“情”温暖学生。爱心永驻是班主任的天职,对学生的爱不仅表现在一个手势、一个询问、一个眼神和一个微笑,还体现在深入了解学生内心的想法,并对这种想法给予温暖的熨贴,诚心诚意的帮助。
        2.严格要求是班级管理的有效手段。校有校纪,班有班规。班级中的规章制度、管理条例,是维护正常学习生活秩序的重要保障。
        (1)民主地制定班级管理制度。通过民主讨论的方式形成班级卫生管理、纪律管理、学习管理等方面的制度,班规要具体,便于操作;(2)持之以恒的落实班级管理制度。班级管理制度一经制订,就应该坚决执行,并坚持不渝的贯彻到底。班主任要本着严格、公平的原则。教学上严格治学,培养良好的学习习惯,管理上要从严要求学生遵守班级管理制度。
        三、重视加强后进生的教育
        后进生,即那些在智力、体力、生理、心理等方面,无任何先天缺陷,由于教育环境等后天因素的影响,导致不能严格要求自己,行为习惯较差,学习吃力,不遵守纪律的部分在校学生,也就是我们平常所说的差生。对待差生,要做到“三会”“四不”,即“会表扬”“会谈心”“会批评”,晓之于理施之于情;“不歧视”“不排斥”“不粗暴”“不自卑”,要让他们发现自己身上的优点。
        1.晓之以理,施之以情,用爱感化学生。爱能感化后进学生。
        2.争强学生学习的自信心。在后进生转化过程中,深知成功是后进生最感喜悦的事情,因此,我十分重视后进生的成功。如每一次班会,都会表扬一两个后进生,他们的点滴进步,我都会说给班上学生,让学生知道他们是在转变的。注意师生之间的情感交流。
        后进生在平常的学习中,被多种因素制约,自我设限,认为自己的能力不如别人,失去了学习的动力,也不想做任何努力和尝试,他们比任何人都害怕失败。所以,教师要加强与后进生的情感交流,鼓励他们积极上进,树立起自信。只要自己不放弃,就能改变现状。
        3.提高学习兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的内在因素,学生学习有兴趣,就能积极投入,积极思考。对于后进生,首先是根据他们的实际,单独布置适合他们的作业,逐步加深,最终达到与其他同学同步的标准;其次在课堂上,让他们回答一些他们能回答的问题,给他们表现的机会。
        综上所述,这些只是做班主任的一点心得。而实际上,班主任工作既艰苦又繁重,学生管理是一种艺术,所以,对待学生的方法多种多样,管理方式也是因人而异。这只是我的一点陋见。
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