孕期健康教育在妇产科护理中的临床分析

发表时间:2018/4/8   来源:《心理医生》2018年8期   作者:和汝芬
[导读] 妊娠期属于女性生命中相当特殊的一个时期,而分娩过程能否顺利进行将会影响到孕妇以及胎儿的身体健康状况[1]。

(丽江市玉龙县妇幼保健计划生育服务中心  云南丽江  674100)
  【摘要】目的:评估妇产科护理过程中对孕期妇女开展健康教育的临床意义。方法:以2015年2月—2017年2月进入本服务中心(妇幼保健院计划生育服务中心)接受产检的53例孕妇为主要的调查对象,依据妇产科护理方式的差异性将其分别列入实验护理组(28例)、参照护理组(25例),参照护理组对孕妇予以基础性护理及干预,实验护理组在基础护理前提下对孕妇开展全方位孕期健康教育。记录并评析两组孕妇的健康知识知晓程度、分娩方式、产后状况等。结果:实验护理组孕妇的自然生产率比参照护理组高;实验护理组孕妇的剖腹产率比参照护理组低,且组间对照差异均有意义(P<0.05)。实验护理组孕妇的孕期健康知识知晓情况、产后大出血情况、母乳喂养情况均显著优于参照护理组(P<0.05)。结论:按照孕妇个人实际情况开展针对性孕期健康教育,有助提高孕妇的自然分娩率、健康知识知晓率及母乳喂养率,值得在妇产科护理中推广实践。
  【关键词】孕期护理;健康教育;对比探讨;临床意义
  【中图分类号】R473.71                 【文献标识码】B                     【文章编号】1007-8231(2018)08-0267-02
  妊娠期属于女性生命中相当特殊的一个时期,而分娩过程能否顺利进行将会影响到孕妇以及胎儿的身体健康状况[1]。对孕妇开展孕期积极健康教育,能帮助调整其心态、使其掌握更多规范健康知识,有助提高孕妇以及胎儿的机体健康,降低相关不良并发症的出现率[2]。本文以本服务中心(妇幼保健院计划生育服务中心)接受产检的53例孕妇为对象,重点探究妇产科护理过程中对孕期妇女开展健康教育的临床意义,现将汇报内容陈述为下。
  1.对象、方法
  1.1 对象
  以2015年2月—2017年2月进入本服务中心(妇幼保健院计划生育服务中心)接受产检的53例孕妇为对象,年龄介于20~36岁,平均是(29.4±0.58)岁;37例初产妇,16例经产妇;孕周在24-34周,平均是(29.4±0.31)周;依据妇产科护理方式的差异性将其分别列入实验护理组28例、参照护理组25例,经对照两组孕妇一般性信息,组间差异性并不大(P>0.05),能实行同期调查及评估。
  1.2 方法
  参照护理组对孕妇予以基础性护理及干预,内容涉及:要求孕妇定期入院产检,对孕妇外阴实施常规冲洗,探查孕妇及其胎儿的基本体征,掌握宫缩的规律、强度、维持时间,注意观察宫口扩张的情况等。
  实验护理组在基础护理前提下对孕妇开展全方位孕期健康教育,即依照每位孕妇的个人情况拟定针对性孕期健康宣教方案,具体措施有:(1)开展“一对一”式健康引导。首先对孕妇以及其家属进行基本知识的健康宣讲,讲述妊娠和临床分娩的具体特征、女性于妊娠期内可能出现的生理特点、有关变化、不良反应等,引导孕妇有效养成较良好的作息、生活习惯。(2)开展多种形式的妇产科健康宣讲活动。按照孕期护理的实际需求开展多种形式的健康宣讲活动,例如,召集孕妇参加以孕期护理为主题的专题教育讲座,对孕妇感到困惑的问题进行一一解答,逐渐强化孕妇对自然分娩、母乳喂养等各方面优势的认知程度。(3)向孕妇发放有关孕期教育的宣传小册子,并注重监测胎动状况。对每位孕妇派发孕期教育的宣传册子,当中涉及孕期健康各个方面的知识内容,包括孕期瑜伽、按摩操及分娩体操等的学习方法,孕妇自护知识、母乳喂养宣传等内容。重视对孕妇胎动状况的监测,以提升预测胎儿发育状况的正确性。(4)实施个体化的孕期营养教育宣教。护理期间,需着重强调孕妇孕期中膳食营养搭配的有关知识,嘱咐孕妇控制自身体重,注意开展适当程度孕期运动。与此同时,应依照孕期不同阶段为孕妇拟定膳食、营养搭配的引导方案,结合产检、胎儿发育、母体状况等各方面实际情况向孕妇给予针对性的个人饮食引导。(5)临产之前给予针对性健康宣教。当孕妇处在临产阶段时,应由专业责任护士对孕妇实施相应的个人化健康宣教,帮助其认识病房环境、产科医师及助产士等,并向孕妇和其家属讲解需要事先准备的具体物品、无痛分娩具体情况及有关注意事宜。
  1.3 数据统计和处理
  对两组孕妇各项调查数据进行分类统计,计数数据表达为 (n,%),使用SPSS22.0软件予以计学处理,计数数据的对比经过χ2检测,当对比差异有意义时以P<0.05来表示。
  2.结果
  2.1 两组孕妇分娩方式对照
  实验护理组孕妇的自然生产率比参照护理组高;实验护理组孕妇的剖腹产率比参照护理组低,且组间对照差异均有意义(P<0.05)。两组孕妇具体分娩方式的统计数据记于表1。
  
  3.讨论
  孕期积极教育可提前加强孕妇对其分娩情况的全面、正确认识,帮助孕妇缓解和消除紧张不安、抑郁焦虑等负性情绪,使其以乐观态度面对自然分娩[3]。孕前健康宣教涉及孕妇生理、心理双方面的调节内容,使其能够更为积极地面对整个临床分娩的过程,以确保孕妇和腹中胎儿的健康与安全[4]。此外,健康教育还涉及了母乳喂养有关内容,注重强调母乳喂养在抚养新生儿方面的重要性[5]。此次调研活动中的实验护理组运用“一对一”式健康引导、开展多种形式妇产科健康宣讲活动、发放孕期教育宣传小册子、监测胎动状况、实施个体化孕期营养教育宣教、临产前给予针对性健康宣教等方法对孕妇开展全方位孕期健康教育,并且取得了较理想的临床效果[6]。
  此次调查的结果部分为:实验护理组孕妇的自然生产率比参照护理组高;实验护理组孕妇的剖腹产率比参照护理组低,且组间对照差异均有意义(P<0.05)。实验护理组孕妇的孕期健康知识知晓情况、产后大出血情况、母乳喂养情况均显著优于参照护理组(P<0.05)。
  综上得知,按照孕妇个人实际情况开展针对性孕期健康教育,有助提高孕妇的自然分娩率、健康知识知晓率及母乳喂养率,妇产科护理过程中应予以推广运用。
  
  【参考文献】
  [1]梁立东,马海佳.1000例孕妇接受孕期健康教育对新生儿保健的影响研究[J].中国妇幼保健,2017,32(16):3719-3721.
  [2]陈晓薇.孕期个体化营养指导对妊娠结局及新生儿出生体质量的影响分析[J].中国医药科学,2017,7(14):56-58.
  [3]叶桂莲.营养健康教育联合个体化的营养指导对孕妇营养状况和妊娠结局的影响分析[J].世界最新医学信息文摘,2017,17(54):51.
  [4]唐小蕾,谢洁.个性化营养健康教育对孕妇膳食行为的影响及相关因素分析[J].中国妇幼保健,2017,32(12):2525-2527.
  [5]吴凯新,陆宝明.营养健康教育联合针对性营养指导对孕妇营养状况和母婴结局的影响[J].中国妇幼保健,2017,32(04):698-699.
  [6]王莉.孕期健康教育和个体化营养指导应用效果及对妊娠结局的影响效果观察[J].中国医学创新,2016,13(03):100-103.
  

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