糖尿病教育对血糖控制的影响

发表时间:2018/4/9   来源:《心理医生》2018年8期   作者:王晓静
[导读] 糖尿病,英文简称DM,主要指高血糖代谢病,而发病原因主要是由于胰岛素分泌缺陷以及其他生物作用受损。
(西山煤电集团有限责任公司职工总医院内分泌科  山西太原  030053)
  【摘要】目的:探究分析应用尿病教育对血糖控制所产生的影响。方法:选取100例糖尿病患者作为研究对象,随机将其分为对照组与观察组各50例,在对照组患者中应用常规治疗,观察组中在采用常规治疗的基础上采用糖尿病教育,3个月后对两组患者空腹静脉血糖情况以及糖化血红蛋白情况进行对比分析。结果:相较于对照组,观察组患者的血糖控制情况较好;在接受治疗后,两组患者血糖控制差的人数方面均有所减少,且接受糖尿病教育的观察组降低的人数多于对照组。结论:在糖尿病患者采用糖尿病教育,可对血糖进行有效控制,临床价值显著,值得推广应用。
  【关键词】糖尿病;糖尿病教育;血糖控制;影响
  【中图分类号】R473.5                  【文献标识码】A                     【文章编号】1007-8231(2018)08-0328-02
  糖尿病,英文简称DM,主要指高血糖代谢病,而发病原因主要是由于胰岛素分泌缺陷以及其他生物作用受损。而在糖尿病长期存在的情况下,不仅会导致患者各种组织以及器官的慢性损伤,而且会造成器官与组织的功能障碍。为此,对糖尿病患者进行有关糖尿病有关知识的宣传教育,可有效提升预后的效果,也可促使患者进行积极主动的治疗[1]。而在本文中,就从我院选取100例糖尿病患者作为研究对象,探究分析了糖尿病教育对血糖控制所产生的影响,现报告详情如下。
  1.资料和方法
  1.1 一般资料
  在2015年8月2017年8月期间从我院选取100例糖尿病患者作为研究对象。患者的住院日均达到13±1天,其中不包括需要手术、妊娠糖尿病、糖尿病足、老年人和合并有心、脑、肾和肝脏等重要脏器病变者。将研究对象按照随机分配的方式分为对照组以及观察组,每组各50例。在对照组中,有28例男性患者,22例女性患者,患者年龄介于21岁到59岁之间,平均年龄为(36.08±2.37)岁;而在观察组中,有27例男性患者,23例女性患者,患者年龄介于21岁到58岁之间,平均年龄为(37.02±3.02)岁;比较两组患者的年龄、性别等一般资料,差异不明显,但具有可比性。
  1.2 方法
  在对照组患者中应用常规治疗,而在观察组中则在采用常规治疗的基础上采用糖尿病教育。其中,糖尿病教育主要可从三个方面进行,即:(1)患者病史、血压、微量白蛋白等相关资料的收集,并相应记录患者是否存在并发症,并收集患者对疾病的认识水平,即完成对患者的预先评估。(2)制定出明确的教育目标,并结合患者的实际情况进行教育项目的制定,比如:糖尿病的一般知识、临床表现或分型等。其中,一般知识主要可包括糖尿病的概念、临床表现、分型、急性和慢性并发症,以及低血糖的临床表现以及处理方式。而营养学的基本知识主要可包括患者每日摄入的总热量,食物的大致热量、口服降糖药以及饮食配合等。另外,还对患者的代谢指标、血糖进行检测,使患者血糖处于正常的范围内。(3)因为药物治疗是治疗糖尿病的关键所在,所以应该针对目前市场上的降糖药物向患者介绍种类,并相应指导药物的使用方法以及注意事项,其中所要告知的内容主要可包括降糖药物的分类、适应症以及服用方法,同时,应该告知需要接受胰岛素治疗的患者如何储存胰岛素,并告知其注射方法,以便患者能够自行进行注射[2]。
  100例糖尿病患者从出院之日起3个月复查空腹静脉血糖情况以及糖化血红蛋白情况,进行比较分析。
  2.结果
  2.1 比较两组患者的空腹静脉血糖情况
  相较于对照组,观察组患者的空腹静脉血糖情况较好,即观察组患者的空腹静脉血糖降低更为显著,差异明显,详情见表1。
  
  3.讨论
  目前,在临床中面对糖尿病患者进行治疗时,不仅可以采用药物进行治疗,采用糖尿病教育的方式进行治疗效果的提升也逐渐受到了人们的重视,且已经成为一种重要的治疗手段。就糖尿病而言,该病症具有一个慢性长期的过程,即具有较长的病程,而且对血糖进行控制需要长期使用药物进行治疗。但就实际情况而言,在糖尿病患者接受治疗的过程中,患者的自我服药管理较差,或不按时进行服药,最终导致治疗效果偏差。而由此可见,在糖尿病的治疗过程中,患者自身管理与控制对治疗效果起着非常重要的作用,也因此,让患者对糖尿病的相关基础知识进行了解也就成了一项至关重要的环节,即促使患者由被动治疗转变为主动治疗[3]。
  而从本文的研究结果可以明显看出,观察组患者在接受糖尿病教育前与接受教育后的血糖控制情况存在明显差异,同时,在接受治病后,两组患者血糖控制差的人数方面均有所减少,且观察组降低的人数多于对照组,差异明显。而究其原因,其机制主要是因为糖尿病患者在开展基础教育的情况下可提高患者的主动性,对血糖进行有效的控制。综上所述,对糖尿病患者采用糖尿病教育,可对血糖进行有效控制,临床价值显著,值得推广应用。
  
  【参考文献】
  [1]王永顺.序贯式糖尿病教育对血糖控制及并发症发生的影响[J].糖尿病新世界,2017,20(07):40-41. 
  [2]蔡丽莎.糖尿病教育对血糖控制及并发症发生的影响[J].中国医药指南,2017,15(22):100-101.
  [3]詹莉.糖尿病教育对血糖控制及并发症发生的影响[A].中华护理学会.全国内科护理学术交流暨专题讲座会议、全国心脏内、外科护理学术交流暨专题讲座会议、全国第8届糖尿病护理学术交流暨专题讲座会议、全国第8届血液净化护理学术交流暨专题讲座会议论文汇编[C].中华护理学会:中华护理学会,2010(11):3.
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