浅析农村中小学教育存在的问题及其应对策略

发表时间:2018/5/23   来源:《中小学教育》2018年第321期   作者:桑淼
[导读] 农村应当注重小学教育的现状,及时采取有效的措施解决教育过程中暴露的问题,为农村学生提供更高质量的教学,提升国民整体文化素养。

安徽省蚌埠市固镇县第一中学 233700
        摘 要:在教育理念不断更新的现代化社会,农村教育的弊端越来越凸显。目前,提高农村的教学质量已经成为新课程改革的重要任务之一。而对于农村教育而言,小学教育是其发展的基础,是农村教育质量高低的决定性因素。因此,农村应当注重小学教育的现状,及时采取有效的措施解决教育过程中暴露的问题,为农村学生提供更高质量的教学,提升国民整体文化素养。
        关键词:农村小学教育 存在问题 应对策略
        对于一个国家而言,国家的教育水平是促进其进步和发展的重要内容,其大致决定了国家未来的发展方向。但是我国的教育水平发展不均衡,农村和城镇的教学质量相差甚远。因此,想要促进我国不断进步和发展,提高农村教学质量是必不可少的。其不仅能提高农村教育总水平,还能在一定程度上减少城镇、农村的发展差异,进一步减少贫富差距,实现共同富裕。
一、明确传统教育的不适应性,分析农村小学教育凸显的问题
        1.义务教育普及化、计划生育政策的落实导致农村学生数量、质量下降。随着计划生育政策的不断落实,农村的增长人口也在不断减少,严重影响了学校生源的扩招。除此之外,我国的大部分农村已经脱贫、脱困,很多家庭的经济条件也在不断好转,这些家庭的家长更倾向于将孩子送往县城、城市接受教育,他们认为城镇的教育水平远远高于农村。这就导致农村学校学生的数量越来越少,学生的质量也随之下降。
        2.农村小学教育环境差,教学设施落后,学生不能接受良好的教育。众所周知,我国的教育经费大部分都会投入到城市的中小学中,农村分到的资金补助少之又少。这就导致农村小学根本没有充足的经费进行校园设施、教学设备的完善,所以,很多农村小学的基础设施仍然为几年前甚至十几年前的设施、设备。这些硬件条件的缺失和不完善也在一定程度上降低了农村小学的吸引力,阻碍了小学教育的进步。
        3.农村生活条件艰苦、待遇过低,师资力量以及教学热情薄弱。受新课程改革的影响,农村小学增添了很多新颖的课程,这些课程都需要专业性的老师进行授课。但是由于农村环境艰苦、教师工资低下,很多年轻、外地的教师都不愿意到乡下工作。而且,由于教师福利薄弱,很多在职教师的教学热情也不强烈,他们的工作只是敷衍了事。



二、研究行之有效的应对策略,改进和完善教学策略,构建农村新型教育体系
        1.提高农村教育的重视度,增加资金的投入,健全完善校园基础设施。想要解决农村小学教育存在的问题,最关键的一步就是要增加学校的学生数量、增强学校的对外吸引力。因此,国家和政府应当提高对农村小学教育的关注度,对校园设施的完善和学校的发展投入更多的资金补助,让农村小学拥有更多先进的教学工具以及更多研究、比赛的机会。除此之外,国家还要提供农村教育的福利,不断鼓励学生到农村学校接受教育,增加其学生名额。
        2.提高教师的福利,完善学校生活条件,吸引更多教学人才。提升农村小学的师资力量也是保障小学教育质量的重要举措。因此,我国在教师的分配上要注重城乡的均衡分配,不断为农村学校提供优秀的人才。同时,农村学校还要不断提高教师的福利和待遇,对教师的居住环境和生活条件进行完善和提高,增加教师的薪资,从而稳定优秀教师、青年教师的比例。除此之外,农村学校应当注重教师自身素养的提升和培养,不断鼓励教师对外学习,给他们提供更多科研和深造的机会,让教师获得更多的锻炼,提升他们的技能水平。
        3.注重教学总结反思环节,针对学生的具体情况进行体系的改进和完善。在教学过程中,农村小学教师应当将总结反思环节作为工作的重中之中,通过具体的实践增加对学生的了解,准确把握班级学生的发展情况和个性特征。这样,教师就可以针对学生的实际情况进行教学策略的设计,改进之前的不足,切实有效地提升教学的针对性。
        4.注重农村小学教学策略的改进,注重教育管理,建立健全监督管理体系,多方面提高学校的教育质量。对于农村小学而言,教学策略、教学管理的完善也是保障其教学质量的重要内容。因此,学校和教师要注重课堂教学、课堂评价、课堂讨论等环节的设计,将课堂教学的效益发挥到最大。同时,在教育质量的监管上,学校可以建立专门的监管机制,设置专业的人员对教师的教学水平和学生的学习效益进行测评,从而整体上掌握学校的教学现状、把握教学方向。
        总而言之,解决农村教育问题是促进我国教育进步和发展的根本前提,农村教育水平的高低在很大程度上决定了我国教育的成败。因此,在农村小学的教育中,学校和教师要全面分析教育问题,准确抓住问题的切入点,结合实际情况研究行之有效的策略,从而走出农村教育困境。同时,农村教育在发展的过程中还要明确其发展方向,设置较为明确的教育目标,为教学质量的提高提供一定的保障。
参考文献
[1]李桂霞 《浅析“三农”问题与农村教育改革》.学术期刊,《活力》,2015年23期。
[2]王冬雪 《刍议农村小学如何实现教学精细化管理》.学术期刊,《新教育时代电子杂志(教师版)》,2017年6期。
[3]邴德君 《浅谈农村小学教育现状及发展愿景》.学术期刊,《都市家教(下半月)》,2016年5期。

 

投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章

  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: