初中物理教育信息化的改革创新

发表时间:2018/5/23   来源:《中小学教育》2018年第321期   作者:孙宗强
[导读] 随着科学技术的不断发展,信息化教学手段开始普及,并且融入到初中物理课程中,为这一课程的教学带来了最新的发展契机。

山东省淄博市沂源县实验中学 256100
        摘 要:在初中学习中物理课程是难点也是重点,主要就是因为学生初次接触物理课程内容,无法理解其中所包含的知识点,甚至无法接受这一课程的教学方式和手段,这也影响了学生的学习效果。所以随着科学技术的不断发展,信息化教学手段开始普及,并且融入到初中物理课程中,为这一课程的教学带来了最新的发展契机。而在教学手段改革阶段,信息化的融合为初中物理教育带来了良好的发展方向的同时,也存在着一些弊端,因此本文针对初中物理教育信息化的改革工作进行分析,找到最佳的创新手段,希望能够提高学生的物理成绩。
        关键词:初中 物理教育 信息化
        纵观现阶段初中物理课堂中,绝大多数教师采用的都是说教式的手段和题海战术。这样虽然能够在一定程度上提高学生的成绩,并且在考试中保证学生掌握物理知识,但是长此以往的教学方法中,学生的自主学习能力及逻辑性思维都难以得到培养,所以还是要通过信息化的教学方法激发学生对物理课程的兴趣,以此在根本上提高课堂效果,保证全方位地提高学生核心素养。
一、初中物理教育信息化的现状
        现阶段,纵观初中物理课程教育的信息化改革控制现状能够看出,其教育工作还存在着一定的问题:
        首先的一点就是,很多教师在新课改的要求下已经意识到信息化教学工作的重要性,但是过分地依赖信息技术,也就是在课堂上仅仅是单纯地使用这一技术,作为整个教育工作开展的机械性工具。在实际教学中,并没有结合教材中所提出的教学内容,生搬硬套地使用信息中的资源,这也导致整个课堂效率、教学效果大大下滑。
        其次就是学生过分地对信息技术的依赖。因为学生还没有对课堂中信息化内容形成正确的理解和认识,所以在学习过程中普遍认为信息技术中所包含的知识量非常广泛,只要想学习,通过互联网的帮助就能够找到相应的知识内容,所以忽视了教师在课堂上的讲解,对信息技术产生了过分依赖的心理,这也导致出现了懒惰现象的学生比较多,很大程度上影响了学习的效果。
二、初中物理教育信息化的创新策略
        1.加强实验教学。


在我国传统的初中课程教育阶段,很多教师都受到了老式教学方式的影响,认为只要把知识传授给学生,就能够保证学生成绩的提高,但是这也影响了学生的学习效果以及全方面发展的素质要求。特别是在初中物理课堂中,因为其所包含的知识内容较多,涉及面较广,学生学起来难度较大,再加上传统教学观念的影响,很多初中物理教师、学生都无法顺利地掌握其中的知识内容。
        在初中物理课堂学习过程中,主要就是理论和实践课程的组合。其中实践课程占有非常重要的比例,所以物理课程也称为对于实践工作要求极高的学科。但是就目前的教育工作开展情况能够看出,很多物理教师还没有对实验课程形成高度的重视,再加上校园中教学条件的限制,导致物理实验教学难以开展,或者即便是开展了效果也比较差。所以在实际的教育工作中,教师可以应用信息化的教学方法和手段,开展利用信息技术模拟实验教学的环节,让学生通过信息化的影响,更加清晰和仔细地认识到实验所使用的工具、流程以及相关的注意事项。同时教师也可以鼓励学生上台进行实际的动手操作,让学生通过信息化课件的指引,了解实践工作的开展情况,培养其动手操作的能力,保证学生提高对物理课程学习的积极性,培养初中物理知识的核心素养,提高整个课堂的教学效果。
        2.丰富教学资源。在信息技术快速发展的今天,其中所包含的互动性和便捷性特点逐渐突出。信息技术能够向人们提供海量的数据信息资源,所以在课堂教学中,使用信息化技术能够扩展学生的知识层面、提高学生的知识水平。在初中阶段的物理课堂中,教师也可以利用信息化的手段实现教学资源的丰富,这样不仅能够进一步拓宽学生的眼界,也能够激发学生学习兴趣。例如:教师可以按照实际的教学内容,利用信息技术收集和整理相关的资料,再融合与物理课程有关的课外知识内容,保证学生能够在掌握原有知识的同时深入了解其他相关联的知识。这样能够拓展学生的视野,培养其逻辑思维的同时,保证学生核心素养得到良好的提升。
        3.提升教师素质。想要在初中阶段切实推动物理教学信息化的改革,还需要关注课堂中教师和学生的互动情况,以及教师的教育工作开展情况。因此对于教师信息化改革的实际要求的提出有着一定的必要性,还要保证教师能够不断提高自己在信息化改革工作下的教学水平。其中最主要的一点就是要求教师能够转变传统的教学观念,积极地凸显出学生在课堂中的主体位置,让学生发挥出主观能动性。其次就是教师在日常的工作和学习中应该积极地了解和发掘信息技术与物理的相关联系,通过书籍和专业的培养,提升自己的信息技术应用水平。因此在实际的教学工作中,合理地利用信息化技术,推动物理课堂知识的改革,能够更好地在提高教师能力的同时激发学生对物理课程学习的兴趣和热情,进而培养学生全方面发展。
参考文献
[1]何新贵 同屏技术,提升物理课堂效率的“加速器”——刍议初中物理教学与同屏技术的应用研究[J].新课程(中学),2017,(11),118。
[2]代毅 谢涛 智慧课堂多维互动式教学模式构建——以初中物理应用研究为例[J].基础教育参考,2017,(16),37-40。

 

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