提高高中政治课堂有效性的途径分析

发表时间:2018/5/24   来源:《中小学教育》2018年第321期   作者:王燕
[导读] 本文首先对高中政治课堂教学现状进行了调查,然后对提高高中政治课堂有效性的途径进行了分析。

山东省章丘第四中学 250200
        摘 要:在高中学习阶段,学生需要面临高考和升学的压力。政治学科在高考中占的分值较多,学生和教师都十分重视政治课堂教学的有效性。学生受到应试教育的影响较深,教师的教学观念偏向传统,教学方法落后,导致学生缺乏学习政治学科的积极性,从而影响了高中政治课堂的有效性。高中时期,学生需要学习的学科较多,在学习中容易出现注意力分散,一部分学生甚至会在学习中出现厌烦心理,这些都是影响高中政治课堂有效性教学的重要因素。在政治课堂教学中,学生的学习效率相当重要,学好政治学科对于提升学生的综合素质和升学都有相当大的影响。本文首先对高中政治课堂教学现状进行了调查,然后对提高高中政治课堂有效性的途径进行了分析。
        关键词:高中政治 有效性 途径
一、高中政治课堂教学现状
        相关专家学者通过对高中政治课堂的调查发现,目前影响高中政治课堂教学有效性的主要原因是学生的学习效率较低,缺少学习的主动性和积极性。在高中学习期间,学生的升学压力较大,教师为了使学生尽快适应高考带来的压力,大部分高中都给学生安排了月考、期中考试和期末考试等。调查结果显示,大部分成绩一般的学生在整个学期中始终处于考试带来的紧张情绪中。这不仅会影响学生在考试中的正常发挥,还会严重影响学生在政治课堂中的学习效率。在高考中,政治的分值占的较多,在高考考试中的地位也是较高的,所以一直以来,学校和家长都较为注重学生在政治学科的学习,政治教学在学生平时的课程安排中占的比重也是较大的。在调查中,部分高中为了快速提高学生的政治成绩,安排了大量的政治课程,在课程安排方面并不合理。然而,对于学生来说,时间和精力有限,不仅需要学习政治、历史、地理学科,还需要学习语文、数学、英语等主要学科。教师一旦在课程安排上出现不合理的情况,会严重影响学生的学习目标和学习计划。
        同时,长时间反复学习同一门知识,自然会给学生带来过度的疲劳和紧张,也会影响学生学习这门课程的兴趣和爱好,从而影响了学生学习的效率。在高中学习阶段,大部分学校的学生都被安排了大量的课程、考试和作业,学生的学习负担较重,升学压力也较大。


大部分学生几乎没有课余时间,被补习、作业全部占据了。学生长时间处于这种疲劳的学习状态,精神状态和睡眠质量也会很差,学习效率自然得不到提高。
二、提高高中政治课堂有效性的途径分析
        高中政治学科不同于其他学科,其中包含了大量的概念性知识,不仅对学生的理解能力有较高的要求,同时考验了学生的记忆能力。学生的课堂学习时间有限,大部分需要背诵的概念性问题,学生都需要在课后花费大量的时间去背诵和理解。为了提高高中政治课堂教学的有效性,首先应该将理论知识转化为实际问题,增强对课本知识的认识和理解,在背诵时可以节省大量的时间和精力。比如在学习到人教版教材第二课时,标题是《多变的价格》,课本中对影响价格的因素是这样定义的:价格的变动受到供求关系的影响,但价格最终是由价值所决定的。教师如果采用传统的教学观念,让学生死记硬背概念性的知识,大部分学生可能并没有真正理解这一概念的基本内涵。提高政治课堂教学的有效性,将理论知识联系实际,教师在讲解时可分析与这一概念有关的知识点,拓展学生的学习思路。教师可以引导学生提出一些相关的问题,比如:在供不应求时,某一商品会出现短缺,此时商品的价值是变大还是变小?教师在分析时引导学生理论联系实际,带入生活中常见的某样商品,比如今年的棉花产量大幅度下降,出现了供不应求的状况。学生会分析出,在供不应求的状况下,商品的价值变大,也就是物以稀为贵的卖方市场;在供大于求的状况下,商品会出现盈余的状况,也就是买方市场,此时由于商品过剩,卖方不得不降低价格出售。通过实际案例的讲解,学生会加强对理论知识的分析和理解,不仅可以提高学生的学习兴趣,学生还可以做到举一反三。
        在高中阶段,学生的学习压力较大,学生学习的自主性也是影响课堂有效性的重要因素。高中政治的学习内容是非常复杂多样化的,每一小节都有其相对应的学习目标,如果学生不能准确地掌握与所学内容相对应的学习目标,就会大大影响其学习效率。在学习政治之前,应该制定明确的学习目标,根据所学习的目标再制定相应的学习方法和策略。比如学习到《多彩的消费》这一课,学生在课前预习时首先应该了解影响消费水平的因素有哪些,其次应该了解消费的类型有哪些。在确定了学习目标之后,再制定相应的学习计划,学生学习会事半功倍,大大减轻学生的学习压力,提高高中政治课堂的有效性。
        在高中学习阶段学习政治学科,不仅可以提高学生的思维逻辑能力和理解能力,对培养学生的综合素质也有较大的帮助。为了提高高中政治课堂的有效性,应该将理论知识转化为实际,增强学生对课本内容的理解。
参考文献
[1]陈欣 提高高中政治课堂有效性的途径分析[J].江苏教育研究,2017,(34),50-53。
[2]林雪花 提高高中政治课堂有效性的途径分析——高中政治课堂时间管理问题探究[J].现代交际,2016,(15),11-12。
[3]李漫华 提高高中政治课堂有效性的途径分析[J].求知导刊,2016,(11),17。

 

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