小学体育课堂教学趣味性的提升策略

发表时间:2018/5/24   来源:《中小学教育》2018年第321期   作者:翟春华 李颖
[导读] 文章以“小学体育课堂教学趣味性的提升策略”为题,展开了具体的分析研究。

辽宁省丹东市站前小学 118000
        摘 要:在小学体育课堂教学活动中,如何提升课堂的趣味性,促进课堂氛围的活跃,成为相关教育者需要重点思考的问题。文章以“小学体育课堂教学趣味性的提升策略”为题,展开了具体的分析研究。
        关键词:小学体育 趣味性教学 教学策略
        在有关提高小学体育教学趣味性的思考中,我们必须要思考现阶段的体育课程存在哪些问题,从而根据这些问题寻求恰当的解决方案。而就目前的体育课教学而言,主要存在以下三个问题:第一,校方本身对体育教育不够重视,在传统的教学观念里,主科老师可以随意占用体育课,一周下来,体育课少得可怜。第二点在于,体育教师的专业素养不够牢固,这就导致教学内容过于刻板,学习起来十分枯燥刻板。第三,在体育教学实施的过程中,体育老师往往习惯于教授固定的内容,没有真实了解学生的兴趣,存在学生学习积极性不高、学习效果不佳等等问题。那么,结合这些问题,如何改善教学现状,提高课堂教学的趣味性,则是我们需要思考的问题。
一、开展课堂游戏,吸引学生兴趣
        在小学体育教学过程中,教师可以尝试为学生设置丰富的课堂游戏来提高教学的趣味性。对于小学阶段的学生而言,只有充分地满足了学生的兴趣,才有可能提高学生的活力,促进学生积极地参与课堂学习的过程中。而在设置游戏的环节里,教师也要注意结合学生的兴趣方向来进行课堂游戏。对于小学生而言,与同伴展开交流或是得到教师的鼓励,都能够有效地激发他们的活力。那么教师理应结合小学生的特性,为学生开发相应的课堂游戏,从而实现寓教于乐的教学目的。
二、展开课堂互动,激发学生活力
        与学生开展良好的课堂互动也是提高小学教学趣味性的策略之一。


教师应尝试与学生站在平等的角度进行对话,深入了解学生内心的真实想法,这样才能够结合学生的具体情况,给予学生恰当的引导或鼓励。而在此过程中,教师也要注意课堂互动并不仅仅包括师生互动,学生与学生之间、学生与教学内容之间等等互动过程都应该是教师关注的方向。只有保证学生能够充分与身边的环境展开互动,才能够督促学生积极地参与课堂学习的环节中。而这些既需要教师为学生创造丰富的学习条件,也要求教师运用一定的鼓励措施来保证学生能够依据相应的教学步骤参与课堂训练的过程中。
        现阶段的体育课程更强调学生的参与和其实用性。体育教学本身为了锻炼学生的身体素质,而小学生生活中面临的往往是复杂的、考验多方面能力的行为,比如依赖平衡感和控制力进行的特定的活动。小学生的身体状况又不尽相同,因此,用一套教学来针对所有孩子是不合适的。一堂课中有的学生运动过量,有的学生运动不足,相差悬殊,教师势必要结合体育课教学的现状来设计针对性的教学方案,从而提高教学的趣味性。
三、分组竞争活动,锻炼学生能力
        小学生的好胜欲相对比较旺盛,那么教师应该给予学生充足的课堂条件,由学生进行展示。例如,为学生设置分组竞争的学习模式,这样能够最大程度地激发学生的学习动力。与此同时,教师也要为学生小组设置相对应的教学目标,从而有效地加强学生小组的凝聚力。而这些就需要教师在考虑分组的过程中,结合学生的具体情况,将差异性较大的学生分为一个小组,而由同质性的小组进行相互之间的竞争。这样能够最大程度地促进全体学生积极参与课堂训练,使得学生感受竞技运动的魅力,并从中获得相应的乐趣。分组竞争活动注定有输有赢,这就需要教师关注全体学生的成长及发展,既要保证学生得到足够的锻炼,也不能让学生因为竞争失利而产生挫败感。
四、实施奖励措施,鼓励学生参与
        针对于小学阶段的学生而言,他们更需要获得来自同伴的关注以及教师的奖励,因此,教师想要提高学生的学习兴趣,不妨采用一定的奖励措施。这样能够鼓励学生积极地参与课堂训练,以期获得更优秀的表现,寻求同伴的认可及鼓励。而在制定奖励措施的过程中,教师则要结合体育教学的目标以及学生的个体差异,可以尝试将学生进行分层,并设置相应的分层教学目标。这样能够有效地保证全体学生的高效成长,使得学生不会因为与同伴之间的对比而产生失落感,这反而不利于学生的成长与进步。因此,教师一定要充分关注每位学生的具体情况,根据学生的个体差异来为其设置相对应的目标。这样才能够充分促进全体学生的发展,使学生能够在完成学习目标的过程中感受学习的乐趣。
        在小学体育教学过程中,教师一定要注意有关的方式方法,使得学生感受到来自教师的关注。这样才能够最大程度地激发学生的兴趣,使得学生从课堂学习中感受体育竞技的魅力。教师需要注意的是,在小学阶段培养学生的训练兴趣以及锻炼习惯才是最重要的。因此,教师一定不能磨灭学生的自主性,而是要通过不停的鼓励,督促学生参与课堂学习,这样才能够最大程度地保证学生的自主成长。
参考文献
[1]顾敬妹 开展小学体育活力教学,实现创新教学理念[J].思维与智慧,2016,(20)。
[2]曹勇 浅谈我县小学体育课堂教学中存在的问题及对策[J].教育现代化,2016,(31)。
[3]闫更帅 试论小学体育教育中激发学生兴趣的重要性[J].当代体育科技,2017,(20)。

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