浅析初中语文教学中的多元化教学方法 张灼信

发表时间:2018/5/30   来源:《中国教师》2018年6月刊   作者:张灼信
[导读] 初中语文教学是初中阶段教学的重要组成部分,对于学生的成长来说起到了至为重要的作用,通过初中语文教学可以起到对学生促进的作用。

张灼信     广东省廉江市吉水中学    524400
【摘要】初中语文教学是初中阶段教学的重要组成部分,对于学生的成长来说起到了至为重要的作用,通过初中语文教学可以起到对学生促进的作用。当前初中语文教学中存在着很多问题,需要得到解决,本文就指出了这些问题所在,并且概述初中语文多元化教学,提出应用初中语文多元化教学方法的一些策略,以供大家参考。
【关键词】初中语文教学多元化教学方法应用
中图分类号:G623.5   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)06-142-01

        随着新课改的不断加强和深入,传统的教学模式和方法已经很难适应社会的发展需要,在各个学科之中都在进行着教学的改革与实践,在初中语文教学当中也是如此。在初中语文教学当中,老师们已经将多元化的教学方法广泛地应用到了教学之中,这不仅对教学效率上面是提高,更主要的是调动了学生学习的积极性,让学生从中学到了很多的语文知识,促进了他们的成长和成才,这也是应用新的教学方法的意义,这不仅是对学生有更多的帮助,更主要的是能够通过这种方法给学生一个良好的学习习惯,让学生从中获得了好的学习习惯,利于学生以后的成长、
        1. 当前我国初中语文教学概述
        1.1 教学模式单一
        当前我国初中语文教学当中存在着教学模式单一的现状,就是老师单一地运用一些教学方法进行教学,主要是通过板书和教材进行教学,这种模式很难吸引学生的学习注意力,让学生对语文学习产生兴趣。单一的教学模式还表现在老师对学生进行应试教育灌输,教学的目的是以做考试题目为主,很少强调素质教育,这就导致了学生在学校里的语文学习主要以考试成绩为主,学生学习比较枯燥,不能很好地发挥自己的天赋进行语文创作,对学生的学习是很大的亏损。
        1.2 没有发挥学生的主体地位
        在初中语文教学过程中,课堂教学还主要是以老师讲解为主,老师在课堂上将学生所要学习的语文内容进行讲解,让学生感到学习语文知识的必要性。但是却没有很好地发挥学生的作用,实际上在新课改背景下,学生的主体地位应该得到提高和发挥,要让学生在课堂当中起到主体的作用,让他们能够发挥自己的主观能动性进入到课堂教学当中,为课堂教学建言献策。当然,老师并不是什么工作也不做,老师需要做的是扮好引导者的角色,要学会引导学生自主学习,为以后的语文学习打好基础。但是目前来看在课堂上学生的主体地位发挥的还不是十分明显,需要引起老师的足够重视。
        2. 初中语文多元化教学概述
        目前,我们可以从教学的角度和学习思考的角度来看初中语文多元化教学。多元化教学主要是指在语文的教学过程中,语文老师可以通过不同的教学方法,从不同的角度,将语文知识进行扩展,通过扩展语文知识让学生了解到更多的语文知识。让学生通过对这些语文知识的认识和了解,来解决一些实际当中的问题,以便于能够对学生产生好的影响。
        初中语文多元化教学也在于不断拓宽学生的思维能力,并且将学生的思维能力从传统的教学束缚中解放出来,让他们的思维的深度和广度能够有所增强。


所以,在进行初中语文教学的过程中,作为老师来说需要深刻挖掘语文教材的内容,将语文教材当中的内容了解清楚,从中能够灵活运用多元化教学模式,来培养学生的多元思维能力,让他们在以后解决一些实际问题当中能够更加方便,能够更加游刃有余。
        3. 多元化教学模式的应用方法
        对于初中语文教学来说,其主要的目的是让学生能够具有认知能力,能够培养学生的情感,并且在能力上面有所提高,语文教学在注重基础的过程中,需要将教学放在对学生能力上的培养,让学生能够在短时间内形成正确的价值观和人生观,。同时,老师需要将学生的实际情况了解清楚,在进行多元教学的时候能够针对当前的实际情况教学,这样就会起到事半功倍的效果。
        3.1 不断培养学生的思考能力
        在运用多元化教学在初中语文教学当中的时候,老师需要不断培养学生的思考能力,让学生对于语文内容有自己独立的思考,不至于被动地接受语文知识。学生学习语文知识的能力很重要,这主要是说学生在学习的时候要以自学为主,不依靠于老师的讲解,而能独自面对语文知识。老师在进行教学的时候,需要构建一种教学的模式和氛围,让学生能够根据实际的场景进行语文的学习,这种是一种新奇的方法,对于学生的语文学习来说效果很好。当然,让学生在小组当中探讨问题,将语文问题摆在学生的面前,会让学生的解答能力有所提高,为之后的学习打好基础,这将对学生产生重大的影响。
        3.2 培养学生的创新能力
        初中阶段的语文教学是教学的重要内容,对学生来说影响深远,需要引起老师和学生的极大关注。将多元化教学融入到初中语文教学当中,就需要培养学生的创新意识,让学生能够在学习的过程中有创新,加强创新的意识,为之后的学习和生活打下坚实的基础。要培养学生的创新意识,首先需要将实践与语文教学相结合,将实践应用到教学当中,要让学生觉得语文知识是与实践紧密联系的,不可分割的,在语文知识当中有很多实践的案例,这样通过理论与实践相结合的形式,学生的创新意识和创新思维能力就会有所提高和发展,这样学生也能够获得成长和进步。多元化教学模式可以让语文课堂变得更加生动有趣,可以让学生从中获得一些语文知识,为实践作指导,从而为以后的发展和进步打好基础,这也是对学生有很大的帮助。
        3.3 不断激发学生的学习兴趣
        要将多元化教学合理地应用到初中语文教学之中,就需要注意培养学生的学习兴趣。因为学生学习兴趣的浓厚程度会直接影响学生的学习好坏。当然,学习兴趣也不是一两天就能建立的,需要很长一段时间才能建立起来。老师需要用更加直观地表达方式在初中语文教学当中将语文知识表达清楚,大道至简,不要搞得很复杂,让学生无从捉摸,而是能够清晰且明白地让学生来接受一些语文知识,这样就会更加轻松和容易。老师也需要选择一些有趣的语文故事,来将这些故事融入到教学之中,这样便于加强语文教学的趣味性,让学生在一种有趣的氛围当中进行学习和生活,自然会取得好的教学效果。
        总之,多元化教学在初中语文教学中的应用,需要老师在平时的教学中多注意总结经验和教训,将学生的需求了解清楚,因材施教,根据学生的实际情况制定教学方案,必然会出现好的教学效果,使得教学变得更加容易。
参考文献:
[1].钱英. 多元化教学在初中语文教学中的应用探讨[J]. 课外语文(下),2015(04):43.
[2].杨雯雯. 浅谈多元化教学方法在初中语文教学中的应用[J]. 新课程(下旬),2014(12):258.

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