初中语文教学有效性提升策略

发表时间:2018/5/30   来源:《中国教师》2018年6月刊   作者:王洪超
[导读] 语文教育的教学目标之一是打造高效的语文教学课堂,当今初中教育体制在不断改革,语文教学需要采取积极的措施来提高其有效性。

王洪超    云南省文山州广南县坝美镇八达中心学校堂上学校    663300
【摘要】语文教育的教学目标之一是打造高效的语文教学课堂,当今初中教育体制在不断改革,语文教学需要采取积极的措施来提高其有效性。本文借鉴了语文教学的相关理论基础,并结合笔者多年的一线语文教学经验, 提出了初中语文高效课堂的打造策略,以期为提升语文教学的有效性做出有益探索。
【关键词】初中语文教学;提升策略
中图分类号:G623.6   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)06-122-01

        新课程改革背景下,对于我们语文教学提出了更高的要求。只有对当前的教学方式不断进行反思,这样才能促进我们教学改革的深入进行,有效性的教学表现在让学生们更好的融入到课堂教学中,对于知识的接受是积极主动而不是被动的接受,学生在平时的课堂中积极进行思考,积极同教师和同学们交流,这样才能促进学生们学习知识的最大化。当前在我们初中语文教学中存在着相关的问题,阻碍着学生们的进步,我们的教师应该在不断的探究和改进中更好的进行教学,从而保证学生们更好的接受知识,进一步提高学生的与人交际能力,培养全面发展的高素质人才。这篇文章针对当前的初中语文教学现状进行了详细的探究,并针对当前初中语文教学中出现的问题提出了几点促进教学有效性的措施,希望可以更好的帮助教师进行教学、学生进行学习,促进师生之间完美配合。
        1.加强初中语文教学有效性的重要意义
        加强初中语文教学有效性是新时期新课程改革背景下提出的,是有利于我们学生更好发展的。加强初中语文教学有效性探究,可以帮助我们教师改进平时教学中出现的问题,针对出现的问题对教学思路进行调整;可以探究符合学生们心理特点的教学模式,促进学生学习积极性的提高,帮助学生们更好的进行知识的学习;可以让我们的教学更加具有系统性,提高课堂效率,促进教学质量的提高;可以加强我们教师和学生之间的沟通交流,促进良好的师生关系的形成。因此我们教师应该加强对初中语文教学有效性的探究,在教授给学生们知识的同时,教给学生们学习的方法和技巧,为学生接下来的学习奠定坚实的基础,同时还要发挥我们语文本身所具有教育人的作用,帮助学生们树立正确的世界观和价值观,更好的促进学生们的健康成长。
        2.当前初中语文教学现状
        2.1教师灌输式教学,课堂积极性不高
        在中考的压力下,广大的初中语文教师依然使用传统的教学观念,在平时的教学中采用灌输式的教学方式,学生们在平时的教学中一味地跟随教师的脚步,不知道对即将学的知识进行自由探索,从而导致了学生们在平时的教学中课堂积极性不高,课堂氛围较差,学生们不能在一个融洽的学习环境里更好的学习,这也就进一步导致了教学有效性不足。同时很多的教师不知道对教学方法进行创新,从而使课堂更加枯燥无味,这也导致了学生们的学习积极性降低。



        2.2教师教学方式不当,学生缺乏变通
        教师的教育方法直接影响着学生的进步,受教师们教学观念的影响,我们的学生在平时的学习中比较被动,对于知识的接受更倾向于跟随教师的脚步,这不利于探究式学习的进一步开展。同时很多的学生对于教师在教学中进行的各项任务不以为然,认为是在浪费时间,在平时中草草应付,不仅浪费了时间,还不利于学生们更多的学习知识,这样就不能充分发挥这些课堂活动的作用,将这些活动看作是负担,也进一步导致了学生们学习积极性的降低,不利于课堂有效性的发挥。
        3.促进初中语文教学有效性提升的几点建议
        3.1比较教学法,加深学生知识印象
        随着新课程改革的不断进行,我们教师应该加强对于教学方式的创新,比较教学法、探究式教学应运而生,比较教学法是让学生们在教师的引导下,对两篇相似的文章进行比较,让学生们更好的理解每篇文章的主旨思想,探究式教学是让教师们在平时的教学中,提出相关的问题,让学生们在平时的学习过程中自己进行探讨,找到问题的答案,我们在平时的教学中只有将这两项教学方式相结合,才能促进学生们的学习水平的提高。例如我们在学习苏教版初中语文文言文《愚公移山》和《精卫填海》时,我们可以将两篇文章进行横向的比较,让学生对比两篇文章的相同点和不同点,然后让学生们自己去进行探究,可以通过小组合作或者同位合作的方式,进行合作交流,最后由我们教师在最后进行总结,相似点都彰显了一种坚持不懈的精神,值得我们每个人学习,不同点是《精卫填海》里的精卫完全是无私的,怕以后有人和她一样,而《愚公移山》是为了自己的方便,是私心,这样学生就更好的理解了文章的精髓,可以促进学生加深知识印象。
        3.2运用现代科技,科学评价学生
        现代科技的突飞猛进为学生的发展带来了极大的便利,我们教师应该在平时的教学中加强对于多媒体教学技术的应用,在学习课文时,充分运用网络资源,让学生们更形象的掌握课文知识。同时我们教师应该建立科学的评价制度,不应该仅仅局限于学生的成绩来进行评价,更应该在平时的教学中综合学生的各方面来进行评价,同时教师应该建立互评制度,让学生们之间进行相互评价,增强学生们的学习信心,并且及时发现彼此的闪光点和缺点,取长补短,促进学生们的共同发展,只有这样我们教师才真正掌握了教学的精髓。
        提升初中语文教学有效性是一个漫长的过程。其不仅需要初中语文教师在教学观念上进行更新,在教学模式上进行创新,更需要借助现代科技为语文课堂增添一抹“新绿”。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,作为初中语文教师,我们应该不断地为教学效果提升付出努力,不断探索、研究、创新教学方法,从而让初中语文教学拥有一个美好的明天。
参考文献:
[1].王俊梅.浅议初中语文高效课堂的打造[J].新课程,2010 (8 ).
[2]魏哲伟.如何构建初中语文高效课堂[J].新课程.2010(11).

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