浅谈高中学生作文如何捕捉“动情点”

发表时间:2018/5/30   来源:《中国教师》2018年6月刊   作者:丁万鹏
[导读] “感人心者,莫先乎情”,一篇好的文章,要做到以情动人,能引起读者的共鸣。高考语文《考试大纲》对作文的要求就有“感情真挚”这一点。

丁万鹏    湖南省常德市鼎城区第二中学    415000
【摘要】“感人心者,莫先乎情”,一篇好的文章,要做到以情动人,能引起读者的共鸣。高考语文《考试大纲》对作文的要求就有“感情真挚”这一点。要想做到以情动人,高中学生需要具有一双善于观察生活的眼睛,一颗善于体悟生活的心,善于捕捉“动情点”。
【关键词】作文;捕捉;动情点
中图分类号:G628.2   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)06-117-01

        “动情点”指文章要表达的能够引发读者某种情绪的情感;“捕捉”指把蕴藏在内心深处的情感挖掘出来。那么,我们在写文章时,应该如何“捕捉‘动情点’”呢?
        一、观察生活,汲取营养。
        生活是写作的本源,没有生活就没有写作;没有生活感悟,就没有情真意切。要捕捉“动情点”就要时时刻刻关注生活,体验生活中的真情实感。比如通过观察“花”,体验“花”在季节中的表现以及这种表现体现的情感、意义等:春来,百花盛开、蜂飞蝶舞,人们满面欢喜;春去,百花凋零、花瓣横飞,人们内心忧伤。春有迎春花,夏有荷花,秋有菊花,冬有梅花等。我们回忆一下古典诗歌中的一些内容,可以看出“花”在诗歌中表情达意的重要作用。如“香闻流水处,影落野人家”描写了早春梅花盛开的场景,“草色青青柳色黄,桃花历乱李花香”描写了百花盛开的春天景色,“海棠不惜胭脂色,独立蒙蒙细雨中”描写了微雨中的海棠花,“面面湖光面面风,可人最是白芙蓉”描写了湖光山色中的白莲花,“紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁”描写了秋季菊花盛开的场景……
        比如广东满分作文《让记忆之花盛放在泛黄的相片上》:
奶奶说当年爷爷向她告白的时候,手里捧着一束紫藤花。紫藤花清悠的香气让她陶醉在与爷爷相识的点滴岁月里。相片中的奶奶,年轻貌美,手里捧着一束紫藤花,娇羞地依偎在爷爷的怀抱里,笑容灿烂。爷爷也是一脸幸福的样子。这是一份永恒的回忆。爷爷已经不在,只剩下奶奶忠诚地守护着这份曾经美好的记忆。是这张泛黄了的纸张,给了奶奶情感的寄托与依靠,而不至于觉得空虚、寂寞甚至是害怕。一张小小的纸张,即使是泛黄,也可以给灵魂一个温暖的安身之处。
        ……紫藤花的香气逐渐变淡。花开之后,一切的馥郁终归隐去,只留下一丝微微的痕迹。可记忆却是愈来愈加浓厚。
        文段把紫藤花的美、香味与奶奶对爷爷的思念糅合在一起,用香味的浓郁代表年轻的奶奶、用香味的淡雅代表年老的奶奶,“花”与人融为一体,不露雕琢的痕迹。
        二、梳理情感,抒发情怀。
        人类的情感纷繁复杂,即便是对同样一件事情,也有着不同的情感体验;同时,随着年纪的增长、阅历的增加,对之前发生的事情也有着不同的情感。所以,写文章之前,要把握自己的情感、理顺自己的情感。
比如江苏满分作文《左手粪叉,右手笔杆》:
        村里人称赞爷爷的农活,还敬佩爷爷的书法。逢年过节,红白大事儿,都找爷爷来写字儿。不必狼毫,不必端砚,更不必宣纸——乡下人也不懂欣赏这个,但他们都知道爷爷见多识广,高文凭,有技艺。对于求字之人,爷爷总是来者不拒,放下粪叉,洗手执笔,挥洒而下。


当淳朴的邻人拿到字后,喜悦之情全溢于脸上,总想夸一夸这字儿——就像汪曾祺笔下的乡亲们一样:“这字儿好,真黑!”我是爷爷的长孙,却去之远矣!常问爷爷:“您咋就愿意做个农民呢?”他总会拿他喜欢的文人汪曾祺做例子:“你看啊,老汪这人写文章写得好。俗而不厌,多而不滥。为啥?他虽是文人,却也近于农人。勤恳、淳朴、达观。”我点头:“是啦,他也掏过粪,而您是叉粪。又都是执笔之人,又都上过大学。您和汪先生差不多嘛!”爷爷很得意我的说法,却仍摆手不赞同:“有一点不一样,他种地不如我。”奶奶看我们爷孙俩笑闹,总是很无奈,叹道:“这老头子。”
文段描写了生活在乡下的爷爷给乡亲们写字的事情,先交代乡亲们对爷爷的看法“见多识广,高文凭,有技艺”,然后写爷爷对求字的老乡的态度“来者不拒”,接着写乡亲们对爷爷的字的看法,最后写“我”对爷爷的看法以及奶奶对爷爷的看法等,字里行间体现出来的是对爷爷的赞美之情。
        三、辨析文体,自然生动。
        不同的文体,表达情感的方法也不一样。比如记叙文是通过叙述具体的、真实的人、事来反映现实生活和表达思想情感的,而其动情点就在于人和事的融合,在于人在事件中的表现或者事件体现的人的品质等。议论文是通过具体的事例、事理来表达观点,其动情点就在观点的明确性上。写景类文章,是通过对景物的描写来表达作者的情感的,因此这类文章的动情点就在于对景物的选择以及对景物的感悟等。
        1.注重描写,以情动人。在叙述类文章中,环境描写、人物描写(动作、心理、语言、外貌等)、场面描写等对刻画人物、描写场面、叙述事件等有着十分重要的作用,所以叙述类的文章除了注重事件的叙述外,还要注重把握这些内容的描写,比如可以使用细节描写、白描等手法来刻画人物、叙述事件等。
        2.注重叙述,积蓄情绪。叙述类文本的相关叙述是为“动情点”积蓄力量的,所以叙述类文章通过对横切面或者纵切面的叙述,使文章抒发的情感最终如决堤的湖水奔涌。
        3.关注观点,以理服人。议论文是通过事例、事理证明自己的观点的,其“动情点”就在于观点的正确以及证明观点的过程的严密等。
        四、注重角度,抓住重点。
        动情点是文章的高潮,也牵动着全文的结构,而叙述类文章的结构可以是横断面和纵断面的。“横断面”就是从一个长过程中截取一段,比如事物的一个侧面、人物的活动的一个片段或者一个场景、冲突甚至情节等;“纵断面”指反映事件的全过程或人物、性格的发展变化等。一般的,写比较短的文章时,多采用横断面的结构方式。
        比如湖南满分作文《我是你的眼睛》:
老何的学校开办起来了。他用炭块当粉笔,用手抄的作业本做学生的教材,每当讲到高兴处就满脸通红。“世上有许多好地方,”老何常说,“北京有故宫,有颐和园,还有圆明园。圆明园可惜被洋鬼子破坏了,要是也能去看一看……”他忽然停下来,有些黯然,抬起头,眼睛便又亮了:“你们要努力读书,将来一定能走出山坳坳,去多看看外头的世界,也就当是老师我看了!”
        三十多年间,老何送走了一批批学生,他总说,孩子们眼睛里有光啊,那光太热烈,灼得他非得做些什么。于是,他做了孩子们的老师,看他们一个个飞出大山,飞到世界各地,去那个美丽的“外面”饱览美景。
        文章主要赞美了乡村教师老何,在节选部分中,文章回忆了老何开办学校时的情景以及老何的追求、老何对孩子们的期望,等等,文章使用横断面的方式截取老何的事情,表达出对老何的深深情感。
参考文献
[1]有“我”有“物”有“法”——如何让你的作文情感真挚陈永睿《考试:新语文》2012.
[2]让情感扮靓那朵莲花——谈如何使作文感情真挚陈慧红《中学生阅读:高中教研版》2012.

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