践行生活化理念,轻松学习高中语文

发表时间:2018/5/30   来源:《中国教师》2018年6月刊   作者:董青秀
[导读] 语文是源于文人总结的生活知识常态,用生活化理念去理解语文知识、学习语文课程,势必能起到语文与生活互补优势的功效。

董青秀    四川省盐亭中学    621600
【摘要】语文是源于文人总结的生活知识常态,用生活化理念去理解语文知识、学习语文课程,势必能起到语文与生活互补优势的功效。但在高考指挥棒的影响下,高中语文学习逐渐趋于功利化,学生压力较大,如何践行生活化理念,轻松学习语文,这是摆在当代高中生面前的重要课题。所以接下来就从生活化理念对高中语文学习的价值入手,探讨轻松学习语文的策略,提高语文学习水平。
【关键词】高中语文;生活化;教学策略
中图分类号:G626.5   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)06-090-01

        学习语文课程知识有助于学生丰富自身文学素养,提高文笔高度,是学生学 好其他学科知识的基础。作为侧重人文教育的学科,语文课程知识取材国家文学著作,换言之,语文知识的灵感本就源自生活,学生只有在学习语文的过程中践行生活化理念,才能轻轻松松学好语文知识,并将所学知识应用于生活实践,发挥语文的作用,提高综合素养。
        一、生活化理念对高中语文学习的价值
        学习高中语文课程是为学生学习其他学科以及未来走进社会做准备的,因而语文学习 应践行生活化理念,真正走进生活,发挥语文的价值。高中语文生活化学习能满足学生日常人际交往需要,让学生基于生活化理念学会科学运用恰当的语言和他人交流,明白场合不同使用的语言也应不同,发挥出自己的语言智慧,在人际交往中获得快乐。通过在高中语文学习中践行生活化理念,学生还能依据自己的兴趣与爱好、情感需求等选择生活化的阅读学习材料,或利用写日记、写文章的方式抒发情感,达自身生活理念,分享困惑与喜悦。因此,生活化的语文学习能满足高中生的听说读写学习要求,帮助学生提高融入社会的技能,对学生的成长与发展有重要价值,
        二、基于生活化理念轻松学习高中语文的策略
        生活化的教学理念在语文教学的作用是多方面,从生活化理念在高中语文教学的价值和意义出发,探求高中语文的生活化教学路径,以其实现轻松教学,提升学生学习水平之目的。
        (—)生活化导入和导出,激发语文学习兴趣
        学生恰到好处的语文学习导入,不仅有助于激发自己的学习兴趣,还能调动学习主动性,迅速进入课文情境,轻松掌握文本意蕴。例如:在学习课文《我与地坛》 时,学生看完大纲后就可联想在受宫刑后写 《史记》的司马迁,以及遭流放之后还能吟出不屈之音“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的屈原等等,认识到人的一生不可能一帆风顺,或大或小、或多或少都会遭遇坎坷与挫折,自己在生活中遭遇挫折时又会怎么想、怎么做呢 ?之后就顺利进入课文的学习进程,看一看文本主人公在遭受沉重的命运打击击之后是如何战胜自己并写出人生壮美篇章的。
        在学完课文内容之后,学生应适当走出课文,向生活拓展,帮助自己进一步理解文本内容,同时对鲜活的、真实的社会生活产生更深刻、更理性的理解与感悟例如 :在学习课文《邹忌讽齐王纳谏》之后,学生就可联系现实生活与其他同学讨论,谈一谈邹忌进谏对自己的启发。


接着学生要基于课文所学多角度看待事物, 在邹忌与齐威士的角度,大家平时和他人交往时应注意明辨是非,善于听取他人逆耳的忠告,预防自己被糖衣炮弹迷惑,不辨是非;站在邹忌进谏效果的角度,大家平时说话时要讲究艺术,学会含蓄委婉地表达出自己的看法、观点,更好地达到预期效果。
        通过生活化的导入与导出,学生不仅立足生活激发语文学习兴趣,轻松进入课文学习情境,还及时走出课文,基于现实生活加深对知识的理解,把语文知识内化成生活能力。
        (二)生活化学习实践,提高语文学习实用性
        生活化的高中语文学习实践活动能促使学生很好地将语文学习拓展到现实生活当中,向生活扩展学生的语文学习视野和范围,从而巧妙融合生活和语文学习,学会仔细观察生活、认真体验生活、用心感知生活。与此同时,高中生面临的学业负担较重、高考压力较大,在进行语文生活化学习实践时要从自身实际出发,遵循适度的原则,利用校园和家庭等主要生活场所,促使语文学习进一步践行生活化理念,让学习更轻松更有效。
        例如:当学生学完课文《林黛玉进贾府 》之后,为锻炼自己通过揣摩人物语言、细节与动作描写把握人物性格的能力,可在课后认真观察、访问自己的老师、同学、亲戚、邻居等,并任选一个人物写出一段描写文字,让人物在适当的场合亮相,基于外貌描写展示人物性格特征与身份。在写作中,学生还能由此及彼揣摩、感知作者所用墨笔描写林黛玉进贾府的精妙之处。如此,学生就能多方面和生活接触,丰富生活经历,积累写作素材,真正践行生活化理念,提高学习语文的实用性。
        (三)关注社会生活热点,融入日常语文学习
        日常生活中有很多热点内容都融合着高中语文知识,在践行生活化理念的过程 中 ,学生积极关注生活中的热点,将其融入日常的学习,这是轻松学习语文十分直接有效的做法。社会时事热点中有丰富的语文知识,科学把握重点并合理分析,学生就能全面综合学习语文知识。例如针对规范的用词与用句的学习,学生就可融入社会生活中的经典广告词 ,药品广告使用的咳不容缓,驱蚊器广告使用的默默无蚊等等,留意收纳这些故意换掉同音字的词语表达特定效果的广告,总结对词语的规范性使用,同时依据语境与情况体验生活中的文字效果。互联网也是聚集热点的大熔炉,学生在语文学习中践行生活化理念时,就可利用关注网络的热情综合学习语文,基于丰富所才的生活资源轻松学习、深入感悟,潜移默化提高语文学习能力与效果。
        三、结语
        普通高中语文课程标准明确指出,高中语文课程应当帮助学生获取相对全面的语文素养,在学生不断提高与继续发展的过程中发挥有效作用,促使学生适应今后学习、工作与生活的需要。在日常学习中,高中生务必要充分认识生活化理念对于自身学习语文的价值,不仅要在学习中进行生活化的导入与导出,激发自身学习兴趣,还要积极进行生活化语文学习实践,提高学习语文的实用性,同时注意关注社会生活热点,将其融入学习过程,轻松掌握语文知识,提高语文能力和综合素养。
参考文献
[1]陈强.源于生活,回归高中语文生活化[J].现代语文(学术综合版),2013,(06):92-93.
[2]黄文俊.高中语文生活化教学策略探究[J].语文教学通讯•D刊(学术刊),2017,(04):11-12.
[3]陈小杰.让语文教学在融入生活中变得熠熠生辉[J].新课程(中学),2018,(01):280.

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