微课模式在高中思想政治教学中应用分析

发表时间:2018/5/30   来源:《中国教师》2018年6月刊   作者:杨崇佑
[导读] 微课教学模式作为一种新兴的教学模式,有着生动、具体以及精简的特点,在高中政治教学过程中,教师可以考虑引入微课资源进行教学。

杨崇佑    湖北省利川市第三中学    445418
【摘要】微课教学模式作为一种新兴的教学模式,有着生动、具体以及精简的特点,在高中政治教学过程中,教师可以考虑引入微课资源进行教学,为学生们制作更为实用并且趣味性强的微课课件,让学生们在政治课堂上充分发挥自身主动作用,参与到课件的录制、制作中来,在与同学、教师的合作中完成政治知识学习。
【关键词】微课资源;高中思想政治;教学模式;应用分析
中图分类号:G623.5   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)06-083-01

        互联网已经完全走入了人们的生活当中,很多的教育资源得到了有效的传播,微课也就在这样的背景下产生了。微课的应用在其他国家的应用比较成熟,但是在中国的应用才刚刚开始,微课在中国的发展还需要不断地加强与完善。
        一、利用微课激发学生学习兴趣,构建高效教学课堂
        在高中政治教学中,微课可以弥补传统教学模式内容枯燥乏味、授课方式单一等不足,有效激发学生学习政治的兴趣与积极性,为高效课堂的开展打下良好的基础。俗话说,兴趣是最好的导师,一堂课教学效率的高低不仅取决于教师个人的专业知识技能和教学工作经验,同时亦在一定程度上取决于学生的学习兴趣和学习积极性的高低。实际上,不管是在教学还是其他方面,能否让人感兴趣或能否吸引人主动探索十分重要,即能否激发探究兴趣才是提高学生学习动力的核心点,而微课恰好具备了新颖、内容丰富多彩且形象生动等一系列优势,能够快速激发学生的学习兴趣,营造轻松愉悦的学习氛围,使学生在学习中始终饱含热情,对高效课堂的构建起到事半功倍的作用。例如,在教学“中华文化与民族精神”(人教版)这一章节内容时,笔者利用先进的多媒体教学设备放映已提前准备好的PPT课件(包括图片、相关文字资料、影视资源),根据课件一步步为学生进行讲解。在讲解“中华传统文化”时,笔者向学生展示了典型的剪纸艺术图片,并与学生一起欣赏了《霸王别姬》和《贵妃醉酒》两段较为经典的京剧片段。整个教学过程,学生全神贯注观看,且情不自禁地赞叹剪纸艺术的奇妙无穷,赞叹剪纸艺术家的心灵手巧,甚至还有部分学生主动要求跟着所播放的京剧进行模仿,整个课堂十分轻松活跃,充满欢声笑语。学生在欢声笑语中领悟到中华文化的奇妙无穷,无形中掌握了本节课的教学内容,同时激发了对政治的学习兴趣,课堂教学效率得到了明显的提升。
        二、将教材内容进行合理分解
        微课主要特色中“短”不仅需要教师要在这短短的几分钟将知识细致化科学化简单化还需要将知识运用最通俗易懂的方式来进行知识的阐述,要真正做到学生看到微课视频后能够真正理解并掌握知识的具体含义。例如,教师在教学《适度消费与合理消费》第三课时”维护消费者合法权益”这一知识点时。


在课前预习环节中,教师可以通过根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课,需要要求班级中的学生在课下先进行观看看此微课教学视频,为新课做好准备。在进行新课导入环节过程中,教师根据新课知识点设计新颖的问题,吸引学生的注意力,为新课的讲解做好铺垫制作此微课。在开始上课后先让学生看此视频。微课视频中的画面显示,有一位消费者梁先生在某个大卖场购买了一个熟粽子,当天吃完后严重腹泻,经医生诊断为急性肠炎,超市过期食品甚至变质食品上柜销售损害了消费者的利益,为此梁先生对其卖家进行赔偿要求,但是却遭受到商家的直接拒绝。此时教师可以在视频中进行提出问题:“视频中的消费者他在消费过程中运用了他具有的什么权利?他在遇到伪劣商品时对商家进行投诉的过程中消费者又行使了自己的什么权利?商家将质量不合格的商品销售给消费者的行为又侵犯了消费者的什么权利?消费者还可以通过哪些方式维护自己的权利”?教师需要对本节课堂教学活动中的重难点做知识的点拨,用典型例题引导学生探究规律。在课堂结束后,通过教师的引入提问,学生自主地将课本知识运用到其中,准确地提出了我们国家为消费者消费权益保护提供了许多法律条例的支持。
        三、为学生提供课后辅导,对知识进行更好的巩固
        在开展高中政治课程的教学过程中,教师既能够将微课运用在实际的课堂教学过程中,同时也能够使政治课堂向外拓展,在平时的生活当中给予学生们适当的辅助与指导,让其可以学习到比较全面的政治教育知识,将政治教育的作用与目的充分地发挥出来。概括来讲,教师应该相应地制作一些同高中政治课程教学的重难点内容相关的课件,引导学生在課下进行深入学习,尤其是就部分在课堂上未能切实掌握此部分内容的学生而言,如果在课下得到教师正确的教学指导,就可以系统性地了解相关知识内容,从而不仅能够进一步提高学习效率,而且还能对他们的学习能力与学习兴趣进行培养。比方说,政府宏观调控与市场调节方面的内容作为高中政治课程中的重点内容,具有一定的学习难度,因此,学生在教学过程中常常难以系统性地了解政府宏观调控与市场调节的应用及发挥的作用,进而对学习效果造成了严重的影响。基于此问题,教师将微课应用在了整个教学过程中,将国家宏观调控与市场调节方面的内容制作成了一个微视频,并且把案例分析与习题训练放在了视频中,以此来保证学生们可以在课下基于微课课件的辅助来进行深入学习,不断提高自身的学习效果。由此可见,要想进一步提高高中政治课程的教学质量,就一定要对微课技术进行合理应用。
        四、结语
        微课作为一种教学资源,已经发展成为一种新型的教学模式,不但对课堂教学形式做到了极大的丰富,还有效提高了学生的学习效率和质量,便于其对所学内容进行充分的了解,对政治学习的重难点内容展开有效突破。因此教师在进行政治教学时,应充分发挥微课的优势,顺应时代的发展潮流,实现课堂教学的最佳效果。
参考文献:
[1]张建萍.微课在高中政治复习中的运用[J].新课程(下),2017,(08):107.
[2]范毅.利用微课提升高中政治课堂教学实效性的探讨[J].中国教育技术装备,2016,(21):13.
[3]刘相镇.微课在高中政治课堂教学中的运用策略分析[J].西部素质教育,2017,(13):227-228.

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