浅谈初中化学教学中存在的问题及对策

发表时间:2018/5/30   来源:《中国教师》2018年6月刊   作者:古丽努尔•喀迪尔
[导读] 初中阶段的化学学科对于学生来说,是接触化学知识的初步,可以为以后更深层次的学习奠定基础。我国的初中化学学科仍然存在着一定的问题。

古丽努尔•喀迪尔    新疆维吾尔自治区和田地区民丰县寄宿制初级中学    848500
【摘要】初中阶段的化学学科对于学生来说,是接触化学知识的初步,可以为以后更深层次的学习奠定基础。我国的初中化学学科仍然存在着一定的问题,本文是作者根据自己的多年的教学经验,主要针对初中化学教学中存在的问题进行分析,然后在这些问题的基础上,提出相应的对策,希望能给教师带来一定的帮助和指导,最终提高初中化学的教学水平和成绩。
【关键词】初中化学问题对策
中图分类号:G652.2   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)06-081-01

        在初中学习阶段,打下良好的化学基础对未来的发展至关重要。对于初中化学教师来说,必须把提高化学课堂教学质量作为头等大事来抓,从培养学生学习兴趣着手,让每位学生都能够对化学学科产生浓厚的兴趣,有着强烈的求知欲望[1]。要提高课堂教学效率,让学生在学习化学课程时能够轻负担,耗时少,取得良好的教学效果。
        一、初中化学教学当中存在的问题
        1.初中学生学习兴趣不高
        学生的学习兴趣是提高学生学习的根本和关键。一旦学生对化学产生了兴趣,他们就会积极主动地去了解,认真听讲。但是,由于初中化学知识的逻辑性比较紧密,理论严谨,很多学生在学习化学知识的过程中,就会感到比较枯燥。对于这些知识来说,学生理解起来就会比较费劲,长时间持续这种状态,很容易使学生产生厌烦心理,对化学课失去信心。
        2.教师队伍教学水平有待提高
        随着初中化学教学理念和教学模式的转变,教师在化学教学过程中的主导地位逐步确立,成为影响初中化学教学质量和教学过程的一个重要的动态因素,教师教学水平对初中化学教学将会产生重要的影响。但是当前初中化学教师数量不足,导致化学老师需要同时担任多年级化学课的现象极为普遍,这对化学教师的工作量提出了巨大的挑战。同时,在初中化学教学过程中,一些化学教师的教学理念没有彻底改变,还是保有应试教育的教学方法,在课堂上使用一些填鸭式的教学方法,没有完全符合素质教育在新课程改革的要求。此外,以教师为中心的思想比较严重,不能使学生参与和创造一个轻松和谐的课堂氛围。
        3.实验教学存在问题
        在初中化学教学过程中,实验是非常重要的组成部分,其能够帮助学生更好地理解化学知识和理论,其与课堂教学相辅相成。但是现在很多学校在进行实验教学时,没有真正认识到实验教学的重要性和对化学课堂教学的影响,即便是进行实验,也没有让学生亲自动手操作,这对学生理解化学知识非常不利。还有的学校本身的实验条件比较差,相关配套设施不够齐全,这也给化学实验教学质量的提高造成了影响。实验设备是化学实验的基础,若是没有设备,化学实验课便无法进行,所以必须购买足够的化学实验设备,将实验教学的作用发挥出来。



        二、提高初中化学教学水平的策略
        1.兴趣第一,让学生先喜欢上化学
        化学是一门以实验为基础的自然科学,它有很多独特的魅力。学生刚刚学习化学的时候,常常被化学实验的各种现象所吸引,因此,在初中化学教学中,教师可以利用各种实验让学生喜欢化学,比如会变色的纸花、烧不坏的手帕等。在教学中,我还尽可能创造条件让学生亲手做实验,通过实验能激发学生学习的兴趣和培养学生观察能力,通过实验巧妙的创设问题情境,让学生带着问题去观察、思考。其次,要注意化学与学生的生活进行紧密联系[2]。事实证明,学生对于联系生活的知识最感兴趣,比如怎样进行灭火、胃酸的治疗、水污染的防止、铁制物的防锈等。这不仅能提高学生学习化学的兴趣,而且能培养学生的分析能力与解决问题的能力。兴趣是最好的老师,兴趣是求知的巨大动力,是发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。
        2.转变教学理念,提高自身教学水平。
        以往在进行化学教学时,老师是教学的主体,学生被动地听老师讲课,学生对化学兴趣不高,教学效率也比较低下。所以,想要做好初中化学教学,老师首先必须转变自身观念,认识到学生才是学习主体,将课堂还给学生,这样才能够将学生的学习主动性和学习积极性激发出来。学生的主体地位得到体现,能够认识到自己在教学中的作用,在接受知识时,也会更积极主动。这便要求学校教学部门重视化学教学师资力量的建设,提高老师教学水平。学校需积极组织与其他教学机构的人才交流,促进教学信息的及时沟通,建设统一的教学平台,促进教师在经验上的互补。例如,学校可以定期举办教师培训会,邀请高等学校化学教授,为教師提供最前沿的化学演讲,提升教师化学理论的深度与层次。
        3.提高重视度,加强设施建设
        化学教学作为初中教学的主要学科,是初中教学开展的有机组成部分,对初中教育的重要性毋庸置疑。但是笔者调查发现,由于主客观等各种原因,部分学校对化学教学的重视程度还不够,尤其是一些农村初中和比较偏远的初中,重视程度的不够直接造成化学教学基础设施建设的不完善,很多学校在化学实验场地的建设、实验器材的配置等方面比较缺乏,导致部分学校化学实验课无法开展,或者化学实验课开展的危险性增加,直接影响了实验课的质量。实验课的缺乏对初中化学教学来讲是损失很大的,它拆分了初中化学教学的完整性,打乱了教学知识的系统性,对知识的传授带来很大的影响。因此,必须提高对初中化学教学的重视度,并加大人力、财力等方面的投人力度,为化学教学的开展提供良好的基础保障。
        4.加强教学管理,提供教学保障
        实验是化学教学中一项重要的部分,但是却存在一定的危险性。因而,提高化学实验教学的安全性是每个化学教师都应该做到和追求的目标。很多实验教学可能会受到教学设施场地以及实验器材等原因的影响,这对化学教学的安全性带来了挑战。为了能够保证化学教学的安全进行,一定要提高化学教学的安全度。学校在加大化学设施器材方面是其最重要的步骤,同时还要加大教师对操作的规范性,同时提高学生的安全意识。
        结语
        总而言之,化学作为初中阶段的一个重要学科,一定要引起教师和学生的重视。针对现在化学教学中存在的一些问题,要实施相应的措施[3]。化学教师必须要改变传统的教学思想,使用先进的教学方法,提高学生的学习兴趣和积极性,使学生能够在快乐中学习,更好地掌握化学知识。

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