高中数学创新思维能力培养浅析

发表时间:2018/5/30   来源:《中国教师》2018年6月刊   作者:齐锦莉
[导读] 新时期的教学提倡素质教育,注重对学生创新思维的培养,高中数学教学也要紧跟时代发展步伐,更新教学理念,培养学生的创新思维。

齐锦莉     四川省雅安中学    625000
【摘要】新时期的教学提倡素质教育,注重对学生创新思维的培养,高中数学教学也要紧跟时代发展步伐,更新教学理念,培养学生的创新思维。因此本文对高中数学中创新思维的重要性进行了阐述,并根据当前高中数学的教学现状,对学生创新思维的培养进行了探究。
【关键词】高中数学;教师;创新思维;培养;学生
中图分类号:G652.2   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)06-080-01

        高中教学是学生成长发展的重要阶段,该阶段学生面临着高考的压力,还要提高自身能力。创新是一个国家、一个民族发展的不竭动力,学生是一个国家、一个民族未来发展的希望,因此对培养学生创新思维是极为重要的。本篇文章就对培养学生创新思维进行了探讨,希望能够帮助培养学生创新思维的工作开展。
        一、高中数学教学学生创新思维的重要性
        创新思维是指学生在学习、解决问题的过程中用独特的角度、方法解决,解决处理问题的角度、方法不受传统思维的局限,能够形成自己独特、新颖的思维模式。高中生涉及的知识面广阔、了解较多的知识,有利于高中生形成自己的创新思维模式。同时创新思维模式有利于自身的学习,对知识有更加深入的理解、能够多角度的思考问题。进而能够从整体上提高学生的综合素质、认知能力、综合能力等,有利于学生的思维活跃,不受传统、固定模式的局限,在日后的学习中能够全方位、多角度思考问题。
        二、高中数学教学现状
        (一)教学模式单一。
        高中的教学知识难度增加、学生压力较大,尤其是高中数学知识难度大,学生对其的学习有一定的困难。我国传统的教学模式是教师单一向学生灌输知识,缺少师生之间的互动交流、对知识难点的理解,存在着一定的弊端,不利于高中生的学习。传统的教学模式比较固定、死板,在课堂上学生不能很好地表达自己的思维想法,不利于培养学生的创新性思维,影响到教学质量。
        (二)教学资源匮乏。
        教师在教学过程中忽视了高中数学的实际应用性,只是作为简单的高中学习科目进行讲解。在课堂上,教师按照课本、教学大纲进行教学、相关辅导教材,将知识点列在黑板上进行理论化脱离生活的讲解,要求学生强行记忆、死记硬背,这样的做法只是为了应对考试,没有考虑到是否对学生未来发展有帮助。在我们日常生活中有很多地方用到数学,利用数学思维去解决问题,因此在教师的教学中要重视数学在生活中的应用,着重培养学生的创新思维。
        (三)学生联想能力得不到发展。



高中数学的知识难度加大,对于这个年龄段的学生来说,理解比较困难。有的学生是空间立体感不强,有的学生是想象力比较差,有的学生考虑问题固化不会变通,归根结底,是从抽象到形象的转化能力没有掌握。
        三、高中数学教学中培养学生创新思维的方法
        (一)教学模式多元化。
        数学是人们生活必不可少的工具,是一切重大技术发展的基础;同时,为提高人的创新能力起到独特的作用,为了能够培养学生的创新思维,教师需要对高中数学教学模式进行改良创新,以此来激发学生对学习的兴趣,促使学生积极主动的学习。我们常说产生了兴趣就是成功的一半,因此学生对学习的积极性提高,学习的效率、质量也会有所提高。教师做好备课工作,将教学的每个细节都要考虑到,做到面面俱到提高教学质量。同时,教师要改变在教学中“我说你听”的模式,针对不同难度的问题采用不同的讲解方式。针对抽象较难理解的问题、知识点,教师可以利用多媒体教学设备表现出生动直观的图像,同时教师适当的引导学生,能够帮助学生对其的理解和掌握,也有利于学生对该知识点的记忆。充分利用多媒体设备教学,提高了课堂的教学效率,在相同的时间内,学生的注意力更加集中;师生之间的互动也促进了师生关系,实现了在师生交流互动中共同学习、探讨问题。能够从整体上提高学生的学习成绩,有利于培养并提高学创新思维,促进学生的全面健康发展。
        (二)优化教学资源。
        学生在学习过程中除了自身的努力学习,还需要老师的引导指点,教师在学生创新思维的培养中起了重要作用,因此教师要进行教学创新。教师在教学中不要局限于固定的教材资料,要结合教材制定新的教学计划,并提出相关问题与学生共同探讨。在探讨过程中按照教学计划,适当的引导学生选择不同的角度进行思考,把问题渗透到具体问题中,在讨论中让学生充分的表达自己的想法意见,帮助学生自主的解决问题。在思考中激发学生的求知欲,同时也锻炼了学生对创新思维的运用。比如函数部分,讲到供需函数,教师可以引导学生创造一个购物场景,让学生站在消费者和供货商两个不同立场上思考,看两个函数有什么特点?与生联系起来,激发了学生的思维。
        (三)培养学生的想象灵活性。
        数学内容灵活多变,只有提高学生的思维灵动性,发展学生的联想空间,促使学生从多角度分析问题,才能构建自己的思维模式,比如用等值语言叙述概念应用于概念教学;公式教学中帮助学生掌握公式的变形等等,促进学生的创新思维发展,同时加强学生的逆向思维能力以及辨识能力,综合提高学生的学习能力。
        结束语:社会在不断的进步发展,我们的教育教学方法也要随之更新,创新思维在现代社会的发展中占有重要的地位,因此为了民族、国家的未来——学生,要在教育中着重培养创新思维,尤其是在高中数学的教学中,培养学生的创新思维。
参考文献:
[1]张述超高中数学教学中如何培养学生创新思维[J]教育科学:引文版2016.

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