农村小学英语生本高效课堂模式的构建

发表时间:2018/5/30   来源:《中国教师》2018年6月刊   作者:刘贵琼
[导读] 为了提高农村英语教学质量,提高学生对英语知识的运用能力,教师需要与学生进行有效沟通,提高学生在英语课堂上与学生的互动频率,从而提升学生的学习热情。

刘贵琼    广安市广安区肖溪镇小学校    638550
【摘要】为了提高农村英语教学质量,提高学生对英语知识的运用能力,教师需要与学生进行有效沟通,提高学生在英语课堂上与学生的互动频率,从而提升学生的学习热情。为了进一步提升农村英语课堂教学质量,教师需要运用多种教学方法展开教学活动,提高学生在英语课堂上的积极性,进而提升小学英语教学质量,提升教师教学水准,从而推动我国教育行业的发展。在农村小学展开英语教学活动,不仅需要教师提高自身对学生的关系程度,还需要教师将学生作为教学主体,提高学生在英语课堂上的参与程度。
【关键词】小学英语;农村教学;高效课堂
中图分类号:G628.2   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051 (2018)06-062-01

        我国教学质量逐渐提升,为了提高学生的学习体验,提高学生的学习兴趣,教师需要提高学生在英语课堂上的积极性,提高学生的学习能力,提高学生的学习效率。合理运用相应教学方法展开教学活动是新时代教育部门对教师的要求。为了提高学生对英语课堂的满意度,教师需要与学生进行有效沟通,提高学生在英语课堂上的积极性,提升学生的学习质量,进而提高教师的教学能力,促进教师与学生之间的沟通交流过程,从而有效提升教师对学生的关心程度。
        1展开小学英语教学的重要性
        我国学生人数逐渐增多,教师展开相应教学活动时,需要运用相应教学方法展开英语教学活动。展开英语教学活动时,教师需要提升学生的学习能力,提高学生对英语知识的运用能力。为了提高学生在英语课堂上的参与性,教师需要将学生作为教学主体,提高学生在英语课堂上的参与程度,从而提升学生的学习能力,提高学生的学习质量。为了提升英语教学质量,教师需要以学生为英语课堂的中心,提升学生在英语课堂上的积极性, 提高学生对英语知识的掌握能力。展开英语教学活动能够提高学生对教师的信任程度,提升学生对英语知识的理解程度,从而使学生更好展开英语学习活动。
        2农村小学英语生本高效课堂教学模式
        2.1转变教学观念
        传统英语教学中,教师运用灌输式教学模式展开教学活动,学生在英语课堂上参与性不高,对英语知识的理解不到位。为了改变农村英语教学现状,教师需要转变教学观念,提高学生在英语课堂上的地位,提高学生在课堂上与教师的互动频率,提升学生的学习质量,从而提高参与英语课堂的兴趣,提高学生的学习能力,进而提升学生对英语知识的运用能力。教师转变教学观念,能够提升教师的教学能力,提高教师在课堂上对学生的重视程度,从而推动我国英语教学质量的提升。



        2.2提高学生的学习兴趣
        提高学生的学习兴趣,能够提升学生对英语知识的运用能力,提升学生学习英语知识的兴趣。为了提高学生的学习兴趣,教师需要在课余时间与学生进行沟通,提高教师对学生的了解程度。教师及时了解学生的喜好,根据学生的兴趣爱好制定相应教学活动,从而提升学生的学习能力,提高学生在英语课堂上与教师的互动频率,进而提高小学英语教学质量,提高教师与学生的互动频率。
        2.3合作探究
        合作探究是生本高效课堂的重要体现方式。合作探究把课堂还给了学生,学生真正的成了学习的主人,每个孩子都有了展示自己的舞台,增强了学生的自信心和集体荣誉感。在这个环节教师要充分了解学情,因材施教,以学定教。合作探究要让所有的学生积极参与,特别关注小组学习中保持沉默的学生。可以采用发言轮换制,让每个学生都有发言的机会。教师用放大镜去寻找学困生的长处,并加以表扬,使其扬起适时点拨,发挥教师的调控意识。
        2.4扩大学生的参与度
        为了达到更好的效果,其中之一就是扩大学生的参与度。要从多角度激发更多的学生参与成果的展示,使那些基础不甚理想,或是性格较内向的学生不再是旁听者、陪读者,让他们真正有表达自己的愿望和机会。另外,要让更多的学生采用更多样的形式来获得各自的学习成果。教师应该竭尽所能为学生提供这样一个舞台,让学生在用中学,在学中用,真正体会到英语知识的实用性。
        2.5展示汇报
        在接力版小学英语三年级教学活动中教师需要运用展示单展开教学活动,教师要求各小组结合本课的知识点,拟定一份小测卷。这个要求能在一定程度上检测和提高学生对知识点的总结能力,他们拟定的小测卷能反映出他们认为最重要的知识是什么,也能让教师及时了解到他们欠缺的是哪一方面的知识。这份小测卷是教师了解并用以帮助学生提高的好资料。
        结语:
        综上所述,新课改下,学习对英语教师提出更高要求,教师需要运用多种教学方法,提高学生对英语知识的运用能力,提高学生在英语课堂上的积极性,提高学生与教师的沟通效率。为了提升学生的学习能力,提高学生对英语知识的领悟能力,教师需要将学生作为英语课堂主体,提高学生在英语课堂上的地位,从而推动我国英语教学事业的发展速度,培养学生与教师情感,提升学生与教师的情感交流,进而推动我国教育事业的发展,提升学生学习质量。
参考文献:
[1]优化小学英语课堂各教学环节的方法[J].王丽利.现代交际. 2016(15).
[2]小学英语课堂中自主学习的开展[J]. 黄雪璇.学周刊. 2017(08).
[3]小学英语课堂中如何有效创设教学情景[J].张会美.学周刊. 2017(08).

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