怎样培养小班幼儿良好的生活习惯

发表时间:2018/6/14   来源:《基础教育课程》2018年7月13期   作者:唐努尔·阿依恨
[导读] 好的习惯要从小养成,好的习惯成就事业。幼儿的生活卫生习惯养成应该注重以下方面:确定阶段性培养目标;利用多种形式培养习惯;引导幼儿学会自我服务;重视家长工作。
        唐努尔·阿依恨(新疆塔城地区沙湾县西戈壁镇中心学校  新疆  塔城  834700)
        摘要:好的习惯要从小养成,好的习惯成就事业。幼儿的生活卫生习惯养成应该注重以下方面:确定阶段性培养目标;利用多种形式培养习惯;引导幼儿学会自我服务;重视家长工作。
        关键词:幼儿;生活;卫生;习惯
        中图分类号:G648.5   文献标识码:A   文章编号:0257-2826(2018)07-175-01
        俗话说,“没有规矩,不成方圆。”小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点,也是进行各种习惯养成教育的关键期。对幼儿生活习惯的教育,不是靠说教、靠灌输就能见效的,而是要通过日常生活和游戏等方式,让幼儿在优良的交往环境中,在愉快的游戏中学习,在丰富多彩的生活中懂得道理,明辨是非,受到熏陶、受到教育,使幼儿在今后的生活中能更好地适应学习、同伴交往和适应社会。因此,对小班幼儿进行良好生活习惯的培养是极为重要的,是小班教育的重中之重,那么,如何培养幼儿良好的生活习惯呢?我把我的理解和工作总结一下。
        一、了解良好生活习惯的培养内容
        幼儿良好的生活习惯是指幼儿在科学引导的基础上,经过多次练习所形成的、符合幼儿身心发育特点的良好的生活常规及初步的生活自理能力。良好的生活习惯,包括良好的卫生习惯、饮食习惯、睡眠起居习惯、与个人生活有关的行为习惯等。
        二、幼儿良好生活习惯的培养方法
        1.巧设环境,促进幼儿良好习惯的养成
        《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”可见,环境是幼儿的第三任老师。对于小班的孩子来说,他们离开自己的家人进入幼儿园,从一个熟悉的环境变成了陌生的环境,熟悉的人变成了陌生的人。孩子们表现出了任性、自私等不好的现象,要教育好孩子,首先要了解孩子。为了了解孩子,我学会了在日常活动中观察,在观察中了解孩子的个性特点和发展水平,及时调整自己的教学行为,礼貌教育渗透于幼儿一日生活的各个环节,从幼儿早上到园,见到老师问好,小朋友之间问好,与家长说再见,放学后与老师说再见。
        今年我带的小班幼儿都是新生从没上过幼儿园,我针对幼儿不同特点和发展水平因材施教,记得幼儿刚入园没几天的上午,一名幼儿在妈妈来送他弯腰放下他时,他一巴掌打到他妈妈脸上,我立即制止并给予教育说:“怎么能打妈妈呢?妈妈爱你,你也要爱妈妈,以后不能打妈妈了,要做个文明的好孩子。”经过了解得知该孩子由奶奶带大,他任性,对母亲不尊重。通过这个事件我和孩子们一起讨论,打人是不对的。并通过音乐《我的好妈妈》《爸爸妈妈去上班》等活动,教育幼儿尊重家长,知道父母的辛苦。作为幼儿教师要从幼儿点滴的小事中发现问题,并及时对幼儿进行文明行为的教育,文明行为本身就是从一件件具体的小事中养成,教师要给予正确的引导,使幼儿认识到自己的错误和给别人造成的伤害,促使幼儿良好文明行为习惯的形成。


        2.利用游戏活动培养幼儿良好的生活习惯
        游戏是幼儿最喜爱的一种活动,在幼儿一日活动中,我除结合教学内容对幼儿进行生活习惯的培养外,还利用幼儿好玩的心理特点,把入园、洗手、吃点心、喝水、坐姿等内容编成不同形式的游戏,使幼儿在轻松有趣的游戏活动中活动,主动地去想、去动、去做,孩子们在游戏活动中较好地掌握了一些基本技能。例如,我利用幼儿入园时的情景游戏“上幼儿园”让幼儿的情绪安稳下来做一个乖宝宝。在玩的过程中,让幼儿知道爸爸妈妈和自己每天都各自有事情做,自己要做个不哭不闹的乖宝宝,只有这样人人才喜欢宝宝。通过活动,取得了事半功倍的效果。
        3.榜样示范法
        常言说:“榜样的力量是无穷的。”幼儿群体中同伴之间同样发挥着榜样示范的作用,具有很大的影响力。《幼儿园教育指导纲要》指出,幼儿群体是宝贵的教育资源,是幼儿成长环境的重要组成部分。所以,要大力提倡和宣传习惯养成的教育,及时表扬鼓励幼儿的良好习惯,树立正确的榜样,为孩子们创造可供学习模仿的环境。由于小班孩子自理能力差,自己不会穿衣服、不会系鞋带、裤子提不好等。我随时发现那些自理能力强又有爱心的小朋友,并及时给予表扬,这样他们还能主动帮助那些能力差的孩子,久而久之,他们能互相学习,产生友谊,学会交往。班内哭闹、争抢现象少了,礼貌用语多了。当同伴哭了,会主动走上前去安慰;地上有了碎纸,会主动捡起。主动帮助老师整理玩具的现象也随时可见。当幼儿受到鼓励的时候,他们为了要从自己的行为中得到快乐,也就会自觉地克服那些不良的习惯了,长此以往地融会贯通,幼儿将逐渐养成良好的生活习惯。
        4.家园合力
        家庭教育是影响幼儿良好行为习惯养成的重要因素。家庭教育的配合,会促进幼儿良好行为习惯的养成,反之,也会对幼儿园教育产生抵消作用。我利用家长早、晚接送孩子的机会、家园联谊窗口、开家长会来帮助家长了解幼儿园,加强与家长之间的沟通和交流,帮助家长克服“重智轻德”的思想障碍,提高家长对幼儿非智力因素培养的重视程度,对家长提出有关教养幼儿的具体要求,如初步培养幼儿的自理能力和良好习惯等,让家长在家中也要培养幼儿饭前饭后洗手、文明礼貌、自己的事情自己办的自我服务等习惯。做好了家园配合,才能培养良好习惯,习惯的养成离不开家园的密切合作。
        5.培育幼儿良好生活习惯贵在持之以恒,严格要求
        习惯是在不断重复中逐渐养成的一种比较稳定的行为倾向。因此,培养孩子良好习惯绝不是一朝一夕的事,不能想起来就要求一下,想不起来又听之任之,要始终如一,持之以恒,日复一日地进行训练,做到既严格要求,又将爱与严结合起来,使孩子养成良好习惯。例如,“玩具回家”:当幼儿在幼儿园玩玩具时,由于幼儿多玩具数量少,我只好给他们提供3~5种玩具,在玩前先定规矩: 每人自主选取一种玩具来玩(最多一小筛子),在自己的座位上玩,不能争抢,可以交换玩,玩完后分类放回原处。刚开始时,个别幼儿不遵守规则,我不迁就、退让,对其进行教育,把爱与严结合起来,始终如一,坚持不懈地最后养成玩玩具的习惯。
        总之,生活习惯的养成要靠平时的训练以及日常生活中的经常运用,不要指望好习惯会在一时养成,教师、家长要对孩子进行反复耐心的教育,为了使幼儿成为健康、聪明、勇敢、坚强的栋梁之材,让我们大家共同努力,使孩子从小养成良好的生活习惯,使幼儿受益终生。
投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章

  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: