小学体育教师素质的提升探析

发表时间:2018/6/14   来源:《基础教育课程》2018年7月13期   作者:熊盛连
[导读] 新课程标准以培养全面发展的人才为目标,提倡素质教育,这对于教师教学提出了新要求。
        熊盛连(云南省文山州麻栗坡县董干镇马林小学)
        摘要:新课程标准以培养全面发展的人才为目标,提倡素质教育,这对于教师教学提出了新要求。教师是新课程的落实者,教师的个人素质直接影响新课改的效果,体育学科也不例外。作为小学课程的一门基本学科,体育学科既要向学生传授体育和卫生保健方面的基本知识、技术和技能,又要促进学生身心发展,是教学练合一的课程。
        关键词:小学体育教师;个人素质;提升方法
        中图分类号:G642.25   文献标识码:A   文章编号:1009-4636(2018)07-082-01
        进入二十一世纪以来,为了更好地培养社会所需的合格人才,新一轮课程改革全面推进。新课程标准以培养全面发展的人才为目标,提倡素质教育,这对教师教学提出了新要求。教师是新课程的落实者,教师的个人素质直接影响新课改的效果,体育学科也不例外。作为小学课程的一门基本学科,体育学科既要向学生传授体育和卫生保健方面的基本知识、技术和技能,又要促进学生身心发展,是教学练合一的课程。那么,在新课改下,小学体育教师应该如何结合新课改的要求,结合自身条件,提升个人素质,成为合格的体育教师呢?
        1 体育教师素质提升的重要性
        体育老师素质的提升对小学体育教学有着重要的作用,体育教师的素质成为新课程改革落实的关键。体育老师是课程的设计者、组织者,对体育课的有效进行起着决定性的作用,随着国家对体育与健康课程教学理念的更新,对体育教师提出了更高的要求,要解决当前体育教学中出现的新问题、新情况,就必须全面地去认识和提高自己对新课程的理解,不断提升自己的综合素质,已适应教学改革的需要。体育教师素质的提升工作已经是刻不容缓,为了更好地培养小学生体育的价值观,促进小学生身体素质的提高,体育教师必须要进行自我素质的提升工作。
        2 当前体育教师素质存在的不足
        2.1 缺乏敬业心
        当前小学体育教师存在的一个问题就是缺乏敬业心,体育教师对工作的热情不足,上课缺乏激情,认为小学体育教师就是哄小孩子玩的,没有什么大不了的事,上体育课抱着一种混的心态。体育教师在上课时接电话、聊天的现状比较普遍,另外有一部分体育教师上课时给学生“放羊”,自己躲回办公室,缺乏最基本的工作责任心,这是当前小学体育教学中一个比较普遍的问题。
        2.2 学历较低
        困扰小学生体育教师发展的一个问题就是体育教师学历普遍较低,很多年龄大一点的教师都是专科毕业或者是专升本,研究生学历的体育教师比例非常少,教师学历偏低影响了体育教学理念的创新,延缓了体育教学方法的改革,这是影响小学体育教学改革中的一个重要问题。
        2.3 教学方法落后
        小学体育教师教学方法落后,采用的仍旧是传统式的教学模式。教师教学、学生学、教师纠错的教学模式,在这种传统的教学模式当中,学生的学习兴趣低,课堂氛围不活跃,学生缺乏学习的主动性与创造性,体育课堂机械、乏味,受这种传统教学方法的影响体育教学开展并不顺利。


        2.4 缺乏人格魅力
        小学体育教师在学生心目中的地位不高,教师缺乏人格魅力。很多小学体育教师不注意自己的形象,上课吸烟、辱骂学生,不注意自己的言行,往往会引起学生对体育教师的反感。体育教师的人格魅力,可以促进体育教学的进行,教师需要规范自己的言行,树立在学生心目中的地位,促进体育教学质量的提升。
        3 提升教师综合素质策略
        3.1 培养教师爱岗敬业的精神
        加强体育教师爱岗敬业的教育,培养教师无私奉献的精神,这是体育教师素质培养的重中之重。体育教师要有高尚的思想道德,教师要规范自己的言行,严于律己、为人师表、向学生传播正能量,通过自己的行为去影响学生,感染学生,使学生对体育教师产生一种崇拜的心理,教师良好的思想品德是小学体育教师必须要具备的基本要素。
        3.2 体育教师要有渊博的知识
        一名优秀的体育教师不仅要有着较强的体育技能,还要有渊博的文化知识。新时期知识更新发展较快,教师要不断进行学习,锲而不舍,学而不厌,掌握渊博的科学文化知识。学习社会学、心理学的知识,更好地为体育教学做好准备,教师还要拥有广阔的视野,及时发现体育教学的新信息、新知识、新动态,积累广泛的知识,更好的投入到小学体育教学当中。
        3.3 提高体育教师的科研能力
        体育教师还要不断提高科研水平的能力,提高自身的学历。教学水平的提高离不开较强的科研能力,教师科研水平的高低影响着体育教学的改革,教师通过科学研究的进行,可以更新自己的知识、完善知识结构,解决实践教学中遇到的难题。教师科研能力的提高还可以加快体育教学的改革,适应新时期体育教学发展的需要,为提高小学生的身体素质打下基础。
        3.4 体育教师应具备丰富的教学手段
        丰富的教学手段也是体育教师的基本素质之一,体育教师具备丰富的教学手段也是非常重要的,针对当前小学体育教师教学手段单一的问题,老师要根据学生的身心特点、兴趣爱好,对现有的教学内容进行创新,灵活的采用因材施教原则,选择合理的教学方法进行教学,调动学生对体育的学习兴趣,促进学生积极主动的投入到体育课学习当中,保证教学任务的顺利完成。
        小结
        随着新课程改革的不断进行,小学体育教学需要进行系统的改革,体育教师也面临着严峻的挑战,小学体育教师必须有一种紧迫感,要充分认识到改革小学体育教学的重要性,不断提高自身的综合素质,加强学习、完善教学方法、提高科研能力,改变传统的教学方法,提高体育课的教学质量,为小学体育教学改革的顺利进行起到促进的作用。
        参考文献:
        [1]胡跃华. 我国高等院校体育教师的素质培养[J]. 湖北体育科技. 2005(04).
        [2]宋国清. 21世纪小学体育教师必备的素质和基本功[J]. 体育世界(学术版). 2009(03).
        [3]贾小平. 素质教育对体育教师的要求[J]. 赤峰学院学报(自然科学版). 2005(06).
        [4]宋晓洁,任洪飞. 浅谈如何提高高校体育教师素质[J]. 吉林华桥外国语学院学报. 2007(01).
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