刍议花样跳绳活动对小学生合作能力的培养

发表时间:2018/6/14   来源:《基础教育课程》2018年7月13期   作者:巫建
[导读] 伴随着社会不断的发展,人们经济水平也在不断的提升,因此,人们对孩子的教育也越来越重视,想要孩子接受到良好的教育,在学校学到更多的知识,在未来有更好的发展。
        巫建(四川省宜宾市人民路小学校  四川  宜宾  644000)
        摘要:伴随着社会不断的发展,人们经济水平也在不断的提升,因此,人们对孩子的教育也越来越重视,想要孩子接受到良好的教育,在学校学到更多的知识,在未来有更好的发展。教育部门也不断的改革,不再像以前那样只重视学生的文化成绩,对学生的团结合作能力的关注度也在逐渐的提升。各个学校积极响应教育部门的号召,紧跟着教育部门前进的步伐,加大力度培养学生的团结合作能力,其中小学是最为重要的,因为小学是所有学科的基础,只有让学生在小学的时候打好基础,才能使他们在以后的道路上越走越远。
        关键词:花样跳绳;小学生;合作能力;现状分析;有效策略
        中图分类号:G688.2   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-6715 (2018)07-001-01
        引言:现阶段,我国对学生教育的关注度越来越大,对学生教育的投入也越来越高,想要把学生培养成社会主义的接班人,推进国家进一步发展,所有的学校也开始加大力度培养学生。小学教师也逐渐重视起小学生合作能力的培养,在平常的课堂教学中付出了很多的时间与精力想要提高小学生的合作能力,但是效果并不明显,这是因为小学教师的教学方式不正确。本文对小学生合作能力的现状,进行了简单的分析,同时对小学教师如何在花样跳绳中培养小学生的合作能力,提出了以下几点建议,希望对小学教师有所帮助。
        1小学生合作能力的现状
        当前,独生子女增多,他们的成长环境也往往很优越,家长多半是溺爱孩子,总是怕孩子出现各种的问题,让他们少出门,少接触外人,这样孩子的合作活动范围就显得很小了。由于从小受家庭教育的影响,上学后,学生在学习上自我意识比较强,而合作意识却相对薄弱,他们喜欢自己独立完成某件事情,不愿意与他人合作,更不愿意和其他学生分享成功。特别是小学生,他们合作学习的知识、能力、意识等都是有限的,开展有成效的小组合作学习有一定难度,尤其刚开始时学生比较兴奋,做鬼脸的现象此起彼伏。
        2借助花样跳绳培养小学生合作能力的教学策略
        2.1在花样跳绳活动中积极创设交往环境,树立小学生合作意识
        小学生只有在交往过程中,才可以真正体验到合作的乐趣。因此,要培养小学生的合作能力就必须为其创设良好的交往环境,提供更多的合作交往机会。

小学体育教师应正确认识到自由宽松的环境可以给小学生带来更好的安全感,有利于更好的表达其内心情感,这就要求小学体育教师应在花样跳绳活动中积极创设良好的交往环境,降低小学生合作压力,进而激发其参与花样跳绳活动的热情。
        2.2在花样跳绳活动中合理运用游戏规则,引导小学生合作行为
        小学生们只有在花样跳绳活动中共同遵守规则,才有可能齐心协力的共同完成相应的花样跳绳活动。与此同时,花样跳绳活动的规则还承载着一定的教育价值,可以将相应的教育意图渗透到规则之中。花样跳绳赛强调动作创编和队形变化的合理性、多样性,完成动作的准确性、一致性,花样跳绳合作必然要受到规则的约束,这就要求小学体育教师在花样跳绳教学中严格地执行每一条规则,并对小学生的花样跳绳合作行为进行反复提醒和实时督促,从而引导小学生开展正确的合作行为、树立良好的合作态度。
        2.3小学体育教师应该采用多种教学方式,让小学生在团结合作感受到乐趣
        结语:俗话说:“兴趣是最好的老师。”不管做什么事情,都要有兴趣作为支撑,无论是成人还是小学生,对于自己喜欢、感兴趣的知识或学科,往往会花费非常多的时间与精力去学习,想要尽善尽美的去完成它,对于自己不喜欢、不感兴趣的知识或学科,总是会花费很少的时间与精力去学习,常常会为自己寻找借口不去完成,因此,小学教师要想在花样跳绳中培养出小学生的合作能力,就必须让小学生对团结合作产生兴趣。为了更好贯彻这一精神,小学体育教师在花样跳绳教学活动中必须灵活应用多媒体教学演示法、教师讲解示范法、个别指导教学法、榜样引导法、表扬激励法、同伴互助法、竞赛教学法、分层教学法等教学方法,不仅可以激发小学生合作兴趣,而且可以在花样跳绳教学过程中潜移默化地渗透合作学习的教育理念。
        结语:社会在发展,时代在进步,人们生活的每时每刻、每一个角落都在发生变化,都在不断的前行,任何人都要跟上时代前进的步伐,只有这样,才能在这个日新月异的社会上发展。如果你总是一成不变,不去前进,那么终有一天,你将会被社会所淘汰,所以,每一个人都要积极的学习新的知识,不断的接受新的事物,小学教师更是如此。小学教师应该不断学习,积极的充实自己,逐渐改变原有的教学方式,积极的采用花样跳绳的教学方法,让小学生亲身体验到合作的重要性,让他们在玩游戏中学会团结合作,只有这样,才能有效、快速的提升小学生的合作能力。
        参考文献:
        [1]阳光体育背景下花样跳绳在小学开展的优势探析[J].金丽丽,刘涛,董晓明.青少年体育.2018(04)
        [2]花样跳绳校本化课程开发与实施研究[J].杨守彬.当代体育科技.2017(25)
        [3]小学体育花样跳绳教学方法研究[J].邱新华.福建教育学院学报.2015(12)
        [4]简析花样跳绳在体育教学中的运用[J].陈明.运动.2015(16)
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