小学音乐课堂学生学习兴趣的培养初探

发表时间:2018/6/22   来源:《知识-力量》2018年6月上   作者:聂伟
[导读] 爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”,由此可以看出兴趣是影响学生学习效果的最要因素之一。因此在实际的小学音乐课堂教学过程中,教师一定要从培养学生的兴趣出发,

(安徽省滁州市南谯区苏滁产业园第一小学)
摘要:爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”,由此可以看出兴趣是影响学生学习效果的最要因素之一。因此在实际的小学音乐课堂教学过程中,教师一定要从培养学生的兴趣出发,结合小学生的兴趣爱好、性格特点等选择适合他们的教学方法,这样才能真正的激发小学生学习音乐的兴趣,他们才可以享受音乐学习带给他们的乐趣。本文主要围绕小学音乐课堂学生学习兴趣的培养进行简单的阐述,供小学音乐教师进行参考。
关键词:小学音乐;课堂教学;培养;兴趣

 
         1在小学音乐课堂教学中培养学生学习兴趣的具体方法
         1.1做好课程导入工作
         实际上音乐本身就是一种艺术,而艺术自身又有一种创造力,尤其是音乐,可以引发人们无限的想象。比如:教师带领学生学习《春天在哪里》这首歌的时候,可以在学习之前做好导入工作。可以提一些问题来导入这首歌曲的名字。教师可以向学生提问:同学们,你们喜欢春天吗?一提到春天你们会想到哪些景色?然后学生就会纷纷的讨论关于春天的一些景色或者事物,最后教师可以说:春天离我们越来越近了,今天就让我们来学习一首新的歌曲吧,它的名字叫做《春天在哪里》,让我们通过这首歌一起去找寻春天的快乐吧。这样就可以很自然的引出要学习的新歌曲,同时课堂导入还可以将学生快速的引入到学习的状态。当然教师还可以通过讲故事的方式进行课程导入,小学生一般都比较喜欢听故事,所以通过故事导入可以更好的吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。比如:在学习《森林里的故事》这首歌曲的时候,教师可以结合学生的兴趣爱好,给他们讲关于光头强、熊二、熊大在森林里发生的故事,这样将学生爱看的电视剧以小故事的形式呈现出来,以此来激发学生的学习兴趣。
         1.2结合教学内容设置相应的教学情境
         如今随着信息技术的飞速发展,多媒体已经逐渐的渗透到教学过程中。实际上多媒体在教学中有很大的利用价值。教师们如果在教学过程中能够充分的利用多媒体,整个教学一定会达到事半功倍的效果。因此在进行小学音乐课堂教学的时候,教师可以利用多媒体为学生设置教学情境,以此来培养学生的学习兴趣,调动他们学习的积极性和主动性。


比如:在学习《共同拥有一个家》这首歌曲的时候,教师可以借助多媒体给学生播放一段关于汶川地震的视频,然后告诉学生:地震使得那里很多人都受伤,有些很小的孩子都失去了爸爸妈妈,他们很可怜,他们需要一个家,而我们社会就是一个大家庭,大家团结一心就可以帮助他们度过难关,下面就让我们学习一首温暖有爱的歌曲《共同拥有一个家》,这样借助多媒体视频就可以给学生创造一种学习的情境,给他们营造一种学习这首歌曲的氛围,让他们感受到这首歌曲所蕴含的意义,同时也可以通过这一情境对学生进行情感教育,教导他们应该有一颗善良的心,在自己能力范围内积极的去帮助社会上一些需要帮助的人,这样我们的社会才会变得越来越美好。当然这种情境教学的最大的作用就是可以使音乐课堂教学更加的生动有趣,对培养小学生的学习兴趣有很大的帮助。
         1.3教师应该引导学生用心去感悟音乐
         在实际的小学音乐教学过程中,只有学生和教师一起进入用心感悟音乐的状态才是最佳的教学状态,这个时候学生的心灵和音乐连接起来,他们用心去感受音乐、去体会音乐要表达的情感,这种投入的状态对培养他们学习兴趣是很有帮助的。在学习每一首歌曲的时候,教师可以引导学生闭上双眼用心去聆听,并且引导学生根据音乐在自己的脑海里想象相应的情境,这样一方面可以引导他们感受音乐的魅力,另一方面又可以打破学生思维的局限性,激发他们的想象力,这不仅对学生学习音乐这门课程有很大的帮助,而且对学生学习其他课程甚至是以后的长远发展都是十分有帮助的。当然带领学生用心感受音乐的主要目的让学生对所学习的每一首歌曲有更深的理解和体会,这样他们在学习的时候才会产生相应的感情,同时使整个课堂教学变得更加的丰富多彩。比如:在学习《赶花会》这首具有民族色彩歌曲的时候,教师可以先让学生听两遍,然后引导他们用心感受这首歌曲想要表达的情感。当然还可以让学生根据自己的想象来编一些舞蹈动作,如人们看花、挤羊奶、打猪草等动作,最后师生一起合作将其编成一个完整的舞蹈,然后伴随着歌声大家一起唱歌一起跳舞,最终就会调动学生的学习情绪,激发他们的音乐创造性,培养他们的学习音乐的兴趣。
         2结语
         综上所述,音乐本身就是一门艺术,它本身也有很大的魅力。同时它又不像其他学科那么枯燥乏味,因此教师在进行小学音乐课程教学的过程中想要培养学生的学习兴趣,调动他们学习的积极性和主动性并没有那么困难。教师只要做好课前导入工作、为学生创造相应的学习情境、引导学生用心去感悟音乐,就可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量。
参考文献
[1]周天吉.小学音乐课堂学生学习兴趣培养探析[J].基础教育论坛:乐山.2016 (1) :84
[2]诸葛葛.浅析小学音乐教育中学生学习兴趣的培养与激发[J].课程教育研究.2015 (19) :213

作者简介:聂伟(1987年7月—)男,汉族,安徽省滁州市南谯区人,职称为二级教师,学历为二本,研究方向为钢琴教育。
 

 

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