以“爱”沐浴着学生的成长

发表时间:2018/6/22   来源:《知识-力量》2018年6月上   作者:胡佩颜
[导读] 班主任是学生成长的引路人,我努力做到 “以生为本,以德育人”,本文从真诚交流、以身作则、诲人不倦等三方面阐述了我在班级文化建设的具体做法,

(江门市蓬江区棠下镇虎岭初中,529000)
摘要:班主任是学生成长的引路人,我努力做到 “以生为本,以德育人”,本文从真诚交流、以身作则、诲人不倦等三方面阐述了我在班级文化建设的具体做法,为学生的发展提供宽松的环境、和谐的氛围,引领学生不断前行,让学生健康茁壮成长。
关键词:班级建设  真诚交流  以身作则  诲人不倦

   
        班主任是学生成长的引路人,要使学生的独立人格和独特个性逐渐发展和健全,成为健康的一代。身为班主任,我一直都铭记着用一颗真诚的爱心去关心爱护我的学生,满怀热情锲而不舍的去感染,熏陶学生,让爱的关怀伴随着他们走过成长的每一个脚印,使班级成为一个积极向上,团结友爱、和谐而又温馨的集体。在二十多年的班主任工作中,我是如何开展班主任工作的呢?
        一、真诚交流,春风化雨
        学生是很感性的,更多时候他们都在寻求一种存在感,他们比老师更需要理解与尊重,只有做到这两点,才能更容易充分地调动他们学习、工作的积极性,把他们内在的潜能发挥出来。
        我一直都要求学生每周写周记,尽情地倾诉自己对班、对学习的意见、反映各种方面的情况。批阅时,我如饥似渴,像阅读每一部自己喜爱的小说般,用自己的批语和学生的心对话,沟通。我非常认同一点:人心都是肉长的,任何的铁石心肠都可以在如沐春风的理解与关爱中慢慢打破,让他们春风化雨。久而久之,学生便把我当成了知心朋友,他们纷纷在周记中说真话,表真情,说烦恼,提意见……
        班会课是使学生健康成长的重要园地,每个班会课,我都制作好课件,定好主题,有目的有步骤的定好计划,帮助他们发掘优点,改正不足。有些时候,班级内衍生了不良的风气,违纪现象是一波接着一波,令我寝食难安,我冥思苦想,写了整整两千五百字的肺腑之言于信纸上,在班会课上,让一位同学代读,学生们竟然认真聆听,表现得出其的安静,渐渐地,我发现违纪的学生面红耳赤,深露愧色,埋下头去,慢慢地,班级的违纪现象杜绝了,看来,学生是被我的真心语震慑住了,他们知道老师的用心良苦,知道自己应该怎样收敛自己的行为。所以很多时候,只要我们真心以待,以诚挚之心和学生相处,很多问题都可以迎刃而解,化干戈为玉帛,大事化小,小事化无。
        老师与学生的真心交流增加了彼此之间的理解。在平日里,我也经常找一些特别有个性的学生私下谈心,了解他们的思想,近况等。在网上,报纸,杂志上看到的感人的故事,听到的励志歌,我都会在课堂上与他们分享,熏陶激励他们。经过一段时间的努力,学生们都信任我、理解我,我也成了他们的良师益友。



        二、以身作则,携手共进
        学生都有一双雪亮的眼睛,要想班集体成为一个上进,团结,严谨的集体,班主任就应该身先士卒,为他们作个好榜样。学校分配的每一项任务,我分配好各个小组工作后,就捊起衣袖,与学生打成一片,不分彼此。学生们目睹着老师的一举一动,都纷纷不甘落后,变得手脚勤快,就这样,无论怎样繁重的任务,都在我和学生面前逐个解决。在学校举行的歌咏、庆祝五四厨艺比赛,队列操等比赛中,我第一时间找来班干商议,明确要求,分配好各自任务,并抱着必胜的决心,发挥每一个学生的积极性,师生共同挖掘自己的内在潜能,把每一件工作都完成得有声有色。比如在组织班级的歌咏比赛中,我让学生先找到适合他们歌唱的歌曲《我的中国心》,然后选准一个身手不错的指挥,并找来有经验的音乐老师作指导,我也从中给点意见,在无数次不厌其烦的练习中,指挥的和歌唱的同学都配合得淋漓尽致,师生在共同完成一件任务中奋斗着并享受着,同学们都不遗余力地出谋划策,发誓竞夺冠军,就是平时几个吊儿郎当的同学都不敢怠慢,就这样在全班的精诚协作、我的正确指挥、妥善安排下,我们班以整齐、响亮,有力、饱含感情的歌声夺到了班集体歌咏比赛一等奖。同学们为他们达到了目标而欣喜若狂,,我也兴奋不已。在以后的拔河比赛、班际篮球比赛、板报比赛等活动中,我从旁作了适当的引导后,就让他们群策群力,共同协作地完成,这些活动大丰富了学生的在校生活,增强了班集体的凝聚力,提高了学生的综合素质。
        三、不离不弃,诲人不倦
        “没有爱就没有教育”,每个班级都是优生与差生的集合体,对于经常犯错的学生,我总是找出他们的闪光点,帮助他们重拾信心,努力塑造自己,当他们屡犯错误时,我仍会不舍不弃的做他们的思想工作,因为我知道,这样的学生要转变他们的思想,并非一朝一夕,需要耐心的教育和正确的指引。我班有个学生,自制力差,好讲话,上课干扰同学,令同学不得安宁。同学对他满肚怨言,我一直关注着他的变化,长期对他进行“动之以情,晓之以理”的教育,一发现他有小小的进步,就在全班公开表扬,每次表扬后,他都面露喜色。有一次,他身体犯毛病了,我亲自载他去看医生,给他递水送药,他吃了药舒服点后感激的对我说:“麻烦老师您了,谢谢!”一句简单的谢语是他重拾自爱的开始。之后他“收嘴”了,学习刻苦,劳动积极,对班的不良之风敢于揭发。他与以前的他判如两人,换来的是一个好学、关心集体的好学生。我对此很有感触,只有老师以宽广胸怀去容纳每个学生,以诚挚的真心去关心帮助每一个学生,特别是下层生,才能焕发出他们表现在深层的善良本性,才能让他们重新步入正轨。希望总是有的,只要我们不放弃任何一个机会,任何一个学生。
        “爱”充满着巨大的力量,正因为我用“爱”哺育着学生,同学们之间充满了爱,我管的班常被评为“文明班级”,我也分别在2005年、2017年被评为江门市蓬江区优秀教师。学生的健康成长见证着我一滴一滴汗水的付出。虽然我为了学生牺牲了很多很多,但我仍然不忘初心,不遗余力的为教育事业不断发出自己的光和热,努力为学生的发展提供宽松的环境、和谐的氛围,引领学生不断前行,让学生健康茁壮成长。
 
 

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