浅谈中职学校班主任工作的“三心”教育

发表时间:2018/7/5   来源:《素质教育》2018年8月总第281期   作者:尹斌
[导读] 为了培育出社会所需要的高素质职业人才,班主任应联结学生的家长和任课老师,团结一心地促进学生们的学习和教育。

湖南省邵阳市洞口县工贸职业技术学校 422300    
        摘 要:作为中职学校的班主任,其管理工作比较繁重,既要督促学生们的学习任务的完成情况,又要兼顾学生们在日常学习中的纪律情况,同时还要负责学生们的安全问题和生活中的具体表现。班主任要努力完善学校管理,让家长放心;兼顾任课老师的教学情况,让任课老师省心;为学生制定可行的学习计划,增强学生的信心。
        关键词:中职学校 班主任 “三心”教育
        引言:中职学校的教育是面向社会的教育,不仅要让学生们学会基本的知识,还要让学生们掌握一定的基本技能,完善学生在社会生存的能力。为了培育出社会所需要的高素质职业人才,班主任应联结学生的家长和任课老师,团结一心地促进学生们的学习和教育,帮助学生成长为高素质的劳动者和技术型人才。
一、向家长展示学生的在校风采,让家长放心
        学生在中职学校学习时,家长会产生各种担忧,学生们在学校是不是真的在学习,能否掌握一定的技术能力。与传统的学校环境不同,中职学校是按照学生的专业进行分班学习的,学生们只有学习文化课的时候是安静地坐在教室里的,所以很多家长会对学生的学习产生忧虑。又因为中职学校大多数是寄宿制的生活,家长们既担心学生在学校里的生活会有所不适,又想进一步了解学生的学习情况,却因为不在学生身边,无法给予及时的关注和帮助,所以家长们尽管很想关心孩子,却没有良好的途径。因此,教师可以帮助学生们建立与家长的联系,帮助家长们了解和关注学生。
        例如,班主任可以通过开家长会的方式,让家长走进校园,进一步了解学生的生活条件和学习情况。在家长会上,班主任可以向家长们展示学生们的平常表现和成绩情况,还有学生们参与的实业竞赛和课外活动,让家长充分了解学生们在学校里学的知识和技术,让家长放心。当然家长会是面对全体学生的一种联系形式,班主任为了让学生家长们了解自己的孩子平常表现和学习现状,班主任可以选择表现比较特殊的学生进行家访,通过家访促进学生与家长、家长与学校的联系。班主任还可以建立家长之间的微信群,把学生日常的生活和学习的照片都发到群里,让家长们能够时刻了解学生的在校动态。综上所述,班主任需要主动建立起家长与学校的联系,向家长们展示学生的在校状态,让家长对学生的学习放心。



二、建立妥善的管理机制,让老师省心
        学生们的学习离不开教师的悉心教导,但是有的学生可能会管理不住自己,在课堂上会给任课老师制造不必要的麻烦,由于部分学生上课的小动作或者起哄等行为,造成整个班级课堂纪律的松散,从而会造成整个班级的不和谐发展。因此,班主任应该完善班级管理机制,让任课老师省心,从而专心致志地进行教学。
        除了与任课老师的沟通和交流外,班主任还可以与任课老师联合起来共创班级文化。中职学校由于学习任务比较轻松,所以很多文化课程的老师上课的时间也比较少,这就使得学生与任课老师缺乏了一定的沟通与联系,那么班主任可以利用平时的空闲时间,请任课老师和学生们共同创建一些班级文化,例如在课间的时候举行一些简短的辩论会,让学生们针对具体的问题和知识展开辩论,加深学生们的理解,鼓励学生们积极表达自己内心的想法,也给了任课老师一个了解学生的机会。当然除了辩论会,班级文化的形式可以有很多种,例如任课老师与学生们一起进行班级墙面文化的设计,在技术课堂上与老师们展开理论知识的探讨等形式。
三、为学生制定切实可行的学习计划,让学生有信心
        学生们选择中职学校就读的原因是多种多样的,但是进入了学校以后,每个学生都有积极发展和提高自身能力的权利。由于很多学生选择中职学校完全是听任家长的安排,所以造成了很多学生进入学校后学习目的不明确的现状。班主任的首要工作就是帮助学生们建立起对学习的信心,进一步明确自己的人生目标,帮助学生们制定切实可行的学习计划,从而协助学生们学好知识,促进学生的全面发展。例如,在学生刚刚进入中职学校的时候,班主任可以组织一次讲座,请高年级的学生来分享自己的求学经历,帮助学生们了解中职学校的教学模式,明确学习的目的,从而为学生们树立可行的学习目标,有效地开展学生的学习计划。班主任还应该积极地组织班级活动,使整个班集体团结一心,同时丰富学生的课外生活;在每天的主题班会中,班主任要简明扼要地点明班级事务,并积极组织学生们积极发言,探讨学习方法。
        中职学校的学生需要特殊的人才培养机制,学生的发展和学习不仅依靠班主任一个人的教育和管理,还离不开家长的关注和任课老师的协助。学生们自己的努力也在自身发展中也发挥着重大的作用,班主任可以为学生们制定切实可行的学习计划,监督学生们的学习进度,但是具体对于学习的付出,还是依靠学生自己的自我管理。班主任的管理工作是统一而兼顾各方面的,为了加强班主任的管理工作,班主任需要家长和任课老师的支持与协助,而班主任的管理反过来也促进了任课老师和家长对学校和学生的信任,家庭与学校,关爱和管理是紧密联系的。
参考文献
[1]程一波 姚国联 《试论中等职业学校班主任专业化建设》[J].《卫生职业教育》,2008,(14)。
[2]陈华 《浅谈中职学校班主任的管理》[J].《商情》,2012,(29)。
[3]高小立 《中职院校班主任的职责难点探析》[J].《成功(教育版)》,2013,(7)。

 

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