谈农村学校如何减轻课业负担做好教育的“加减法”

发表时间:2018/7/5   来源:《素质教育》2018年8月总第281期   作者:贾绪真
[导读] 要减轻学生的学习负担,只能说要减轻的是学生过重的知识性学习负担;与此同时,要加强学生的实践性学习。

山东省肥城市王瓜店街道蒋庄社区学校 271600
一、如何做好加法
        1.加强学生实践性知识学习。要减轻学生的学习负担,只能说要减轻的是学生过重的知识性学习负担;与此同时,要加强学生的实践性学习。完成在校期间的学习任务的同时,学校鼓励教师多布置以动手操作为主、需要合作才能完成的实践性活动作业:(1)社会实践活动,如教师指导下的各种实验、自然观察、科学探究观察、独立完成美术作品及社会调查、参观游览、服务社区的实践活动;(2)实践性书面作业,其形式有练字、写随笔、体会、评论、调查报告、合办班级或学校刊物等;(3)欣赏表演活动,如歌曲、音乐欣赏、舞蹈表演;(4)口头、听力活动,如读书成长、收看新闻、访谈等电视节目、演讲比赛等。以上这些这样活动或作业,其完成时间可以为一天,三天,一周,半个月或者一个月,甚至一个学期,完成后采用学分制的办法计入期末考试的总成绩中,以真正让学生认识到学以致用的重要性,实现学习与生活的结合。通过引导学生参加感兴趣的实践活动,学生不仅认识了所学知识的价值,培养了自己的生活能力,还为自己创造了更多接触社会的机会,培养学生的独立思考、创新实践能力。
        2.加强作业质量审查,提高作业的有效性和创造性。作业量太大,完成时间过长是学生们在学习过程中最为烦恼的问题,在新课程的要求下,我们应该布置什么样的作业才能达到提高学生能力的目的。其实,作业“多多”未必“益善”。所以,教师根据学生的实际情况,认真精选、总结和归纳有典型性的问题,严格控制学生的书面作业,提高作业的有效性和创造性。年级学科组老师布置的作业内容应一致,以杜绝用增加额外作业来提高学生成绩的不正当竞争法,每周将需要布置的作业提前以书面的形式报请教导处批准,同时不定期的抽查学生,进一步了解学生的作业情况和教师作业布置的计划内容,凸显作业的有效性。
        3.精心备课及强化课堂教学改革,提高课堂教学的有效性。由于学生在校时间得到严格控制,学生课堂时间少了,老师的课时少了,要完成教学任务,保证教学质量,这需要教师加强教法和学法的指导,提高课堂教学的效率,使工作更精益求精。以教育方式的改革来促使教育质量的提高,形成以“务实、高效、创新”的教学风格,这就要求教师针对学生实际,精心选择教学内容,面向全体学生,兼顾差生,精心备课。课堂上,面向大多数学生,分散难点,分解压力,科学施教,采用多种手段创设学习情境,调动学生的积极性,培养学习兴趣,激励学生思维;课上合作探究,课下个别辅导,从而实现减负增效的目的,为提升教学质量奠定基础。



        4.学校成立课外生活指导处,加强对学生课外生活的指导。不少人以为减负就是目的,因此,一旦减了负就以为达到了目的。有的学生在减负后把剩余的时间用在了网吧和游戏厅里,而学校和家长又不可能时时都能监管,这就出现了学生觉得无聊、家长感到担忧、老师感觉无措的现象。针对这种情况,学校成立课外生活指导处,加强对学生课外生活的指导。课外生活指导处根据农村实际情况,开展了丰富多彩的课外活动,各式各样的培养创造力和运用知识的能力的实践活动,互联网条件下电脑绘画、演讲社、文学社、体育活动、社区公益活动等,使学生能够“各取所需、各尽所能”,不再把时间浪费在网吧等地方,从而创造出生动活泼、百花齐放的活动局面。减负后学生的能力得到全面提升,孩子身心得以健康发展,减负增效才能落到实处。
二、如何做好减法
        1.坚决规范课程设置,减少学生不必要的学业负担。学校严格执行国家课程标准,按市县及以上教育行政部门制定的教学计划组织教学活动,不增减课程和课时。实行双休,晚间和其他法定节假日不上课。严格控制学生的学习时间和活动总量,减少学生过重的学业负担,减少影响学生身体健康的因素。
        2.规范教材用书,减少各种教辅给学生增加的负担。学校和教师不组织学生统一购买教材以外的教辅资料、图书、报刊、音像制品和其它学习用品,初中学生在家长的同意下,每科只应订购一种学习辅导资料,减少各种教辅给学生增加的负担。
        3.严格控制学生在校学习时间,减少学生休息时间被占用的情况。严格控制学生在校时间。走读生早上到校时间不早于7:30,上课时间不早于8:00。走读生每天在校学习时间(包括自习)不超过8小时。住宿学生晚自习结束时间由22点改为21点,比原来减少了1个小时;早上起床时间由6:00改为7:00,睡眠时间不少于9小时。住宿生晚自习不安排集体上课,课程表内的自习课由学生自己支配,保证学生每天有1 小时体育活动的时间。
        4.减少各学科的考试次数和严格控制考试难度。减少考试次数和严格考试难度也是减轻学生学业负担的重要途径。学校根据学科特点和学科情况,把语文、数学、英语每学期考试只进行2次,其他学科设置为考察科目。以班为单位,只能公布等级,不得公布分值,不搞全班和全年级排名,尊重每一位学生的人格和尊严,学校建立考试审批登记制度,以便进行监督检查。严格控制考试难度,考试中杜绝出现“繁、难、偏、旧”的试题,取消带有死记硬背、机械训练性质的题目,增加一些开放性、理解运用的题目。这样做就是要增强学生的学习自信心,使落实“双基”成为教育最终的目标。
        基础教育阶段学生的成长比成绩重要,经历比名次重要,激励比指责重要。只要学校做好素质教育的“加减法”,在减负的同时考虑增质增效的方法,保证素质教育向深处发展,我们才会培养出有综合能力和个性品质的学生。素质教育也才会逐步走进百花齐放、散发着青春活力的崭新天地。

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