浅谈如何提高小学语文教学效率 米建卿

发表时间:2018/7/5   来源:《素质教育》2018年8月总第281期   作者:米建卿
[导读] 新课标中对小学语文在教学上的基本要求,就是要充分地发挥教师在课堂上的主导性,以及学生在课堂中的主动性

山西省繁峙县砂河第四小学 034300
        摘 要:新课标中对小学语文在教学上的基本要求,就是要充分地发挥教师在课堂上的主导性,以及学生在课堂中的主动性,让学生能在轻松且和谐的良好学习氛围中进行学习,以此来有效地提高小学语文的教学效率。
        关键词:小学语文 教学效率 提高成绩
        小学语文教学一直是中小学教学中的老大难问题,“散”’“慢”“差”“废”的语文教学长期饱受社会诟病,也是长期以来困扰广大语文教师的心病之一。因此,如何快速有效地提高小学语文教学效率,是广大一线语文教师孜孜追求的目标,也是语文教学所重点攻克的堡垒之一。笔者在长期的小学语文教学实践中,悉心研究语文教学大纲和新课程要求,虚心求教,集思广益,在提高语文教学实践方面心得如下。
        一、教师要与时俱进,更新教学理念,建立先进教学观,改变落后的教育教学模式和方法是提高语文教学效率的先决条件
        传统教学模式是教师“一言堂”,教师严然成了真理的传播者和神圣不可侵犯的至圣先师,学生只有被动接受,成了不假思考的知识的容器。这完全违背了教育教学规律,违背了马列主义唯物认识论的学习观。根据马斯洛的构建主义理论,学生获取新知一定要将新知构建在已有的知识和经验中。如果教师恪守旧的教学模式,目无学生,目无客观实际照本宣科地渲染知识,完全脱离学生已有的知识和生活范畴,那么,学生的一腔热情的求知欲很可能被教师喋喋不休的讲解所淹没。课堂就是学生在似懂非懂,似是而非的迷宫中踉跄穿行。因此,教师,尤其是一线教师,必须心中有教材,眼中有学生,去主动适应新课标的要求,转变师道尊严的角色。伏下身子去倾听学生的心声,采取灵活多变的教学方法,最大限度地挖掘学生的浅能,实现学生的主动全面发展,才会在课堂上引起学生的共鸣,才会体现出课堂以教师为主导,以学生为主体的时代教学理念,才会进一步提高课堂教学效果。
        此外,教师还要对自身的文学素养,语言文字修养,专业知识水平,思维能力品质的不断提升。是提高语文课堂教学效率的必要前提之一。



        二、全面提升学生的语文素养,是提高语文教学效率的基础
        小学语文教学是教师和学生的双边活动,而全面提高学生的语文素养对促进学生在课堂中的主体作用及其重要。同时,这也是语文教学的目标和宗旨,正像运动员的素质提高了,对教练教导平时训练乃至竞技比赛,其作用不言而喻。
        1.语文素养主要包括:语文能力;语文知识;语言积累;思想情感;思维品质;学习习惯等。其中,语文能力又是语文素养的核心内容,说浅白些,语文能力可包括四种能力,即听、说、读、写。其中,“听”和“说”是基本的输出能力。“读”和“写”是高层次的书写和表达能力。因此,在平时教师需要有针对性地对学生的这四种语文能力有意无意,不厌其烦地加以锤炼和磨砺。
        2.诸如语言积累。除了,学生的努力外,教师是否经常为学生介绍一些名人名言,格言警句?当教师的都会碰到这样一些很有趣的现象,给学生煞有介事地讲解所谓的重点难点时,学生有可能心不在焉,当教师有意无意的给学生介绍一点课外知识时,他的反应却格外全神贯注。
        3.语文学习习惯的培养也非常重要。古语说得好“授人以鱼不如授人以渔”比如,勤于查阅工具书的习惯,课前预习的习惯,勤于思考的习惯,坚持写日记的习惯,写作时一气呵成的习惯,自我修改的习惯,学习后善于反思的习惯,坚持大量课外阅读的习惯,取人之长补己之短的习惯。俗话说,好习惯是成功的一半。好习惯使人受益终生,同样好的语文学习习惯,是造就学生优秀语文能力的重要基石。
        三、联系现实生活是激发学生学习语文提高语文课堂教学效率的有效途径和方法
        叶圣陶先生说过:语文的外延就是生活的外延。从某种意义上说,生活的天地有多大,语文的空间就有多大。教材有时很枯燥,教师只有将繁杂的社会生活的丰富内容融入到僵硬的课堂中去,才会收到意想不到的效果。如对多音字的掌握上就有那么一例:“还”字有两个读音即:“huan”和“hai”。有的教师就引用这样一个生活借条:“今还欠款捌佰元整。”结果,借钱人和还钱人就因这么一借条发生了争执。为什么呢?借钱人把借条中的“还”理解成了“huan”。意思是说还钱人仅仅归还了我800元钱,还有一大部分没有还完。还钱人把借条中的“还”理解成了“hai”,意思是说,我到目前为止,仅仅有800元没有还清。看来小小借条牵涉到多么重要的语文知识。
        综上所述,语文课堂教学是语文学习的主阵地,如何快速提高小学语文课堂教学效率,对广大语文教师,已然任重道远。相信广大一线教师,在平凡而充满挑战的语文教学实践中一定会尽绵薄之力,为语文教学的发展做出自己应有的贡献。
参考文献
[1]颜永平 提高小学语文教学效率的方法研究[J].新课程学习(综合),2010年,10期。
[2]王大兵 新课改背景下提高小学语文教学效率的几点策略[J].文理导航(下旬),2011年,11期。
[3]李霞 小学语文教学中提高学生阅读能力的研究[J].北方文学(下半月),2010年,02期。

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