浅谈如何在乡村学校开展绿色生态德育素养教育

发表时间:2018/7/5   来源:《素质教育》2018年8月总第281期   作者:张立海
[导读] 对学生进行生态德育教育,不仅把绿色的理念体现在校园环境、校园设施的布置上,还体现在学校管理、师生评价、制度建设等方方面面。

山东省东营市河口区义和镇六顷小学 257234
        摘 要:对学生进行生态德育教育,不仅把绿色的理念体现在校园环境、校园设施的布置上,还体现在学校管理、师生评价、制度建设等方方面面,促进学校和谐发展。使全校师生更加关注绿化,关注环保,形成充满绿色氛围,充满绿色生命气息的校园文化。
        关键词:绿色学校 生态德育 农村学校
一、精心规划校园环境绿化,创设生态德育教育环境
        我校不但坐落于“全国生态小镇”,同时紧紧依偎在“山东省森林村居”的村落一旁,校内建有百果园、速生杨树林、速生柳树林、合欢树林荫道、红花槐院围墙、梧桐树停车场、法国梧桐自然屏风、绿色生态种植木质长廊、紫叶李、黄金柳景观区、冬青、龙柏、胶东卫矛绿化池、花坛等各类花草,还有别致雕塑“读书女神”点缀校园。形成春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿的田园生态园林式校园。校园内绿化有特色,不仅有成片的平面绿化,还有垂直绿化,植物种类丰富,校园内外环境宜人,空气清新、光线明亮、景点美观,春有绿、夏有荫、秋有果、冬有青,生机盎然。校园文化建设中将人文性与环境绿化、美化相结合,让一墙、一窗、一报、一室发挥育人功能,使学生受到潜移默化的熏陶和启迪,起到润物细无声的作用,真正做到了每一块墙壁会说话,形成了独特的校园风景线,实现了环境育人的效果。
二、课内渗透,课外实践,拓展德育内涵
        学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合,才有生命力。在课堂教学中有机渗透环境保护知识,是开展环境教育的重要途径,是实施素质教育和环境教育的主渠道。


新课程实施以来,各学科教材中都包含了环保知识内容,学校要求各教研组根据新教材,制订各学科渗透环境教育计划,把教材中的与环境保护有关的内容进行分析、归类、罗列成表,在实施课堂教学时,从学生所关心的问题或社会热点问题入手,适当地进行补充和延伸,使学科教学与环境教育有机地结合在一起,让学生在学习文化知识的过程中,树立环境意识,达到环境教育的目的。学校还要求每位教师积极撰写环保教育论文,人人做环保教育的带头人。教务处要求每位教师,在自己任教的学科中,联系实际,有的放矢地渗透环保的内容。学校把综合实践活动纳入学校课程,在老师的指导下,开展了环保为主题的研讨活动。通过实地考察、问卷调查、资料查询等多种形式开展研究性学习,在获得知识、技能的同时,也获得了良好的环境教育效果。
三、开展“快乐劳动”,探索生态德育新途径
        我校校园内开辟了2亩地的“开心农场”,作为学生种植园区,每年根据季节变化,师生种植了各种各样的常见的蔬菜、瓜果及农作物,同时,我校修建了木质绿色长廊每年都种植了各类攀爬植物,如各种大小葫芦、福禄寿南瓜、砍瓜、吊瓜、丝瓜、蔷薇、爬山虎等等,各年级长带领本年级师生共同管理,体验、收获,指导学生写观察日记,学生们在从种到收的过程中感受、体验劳动的美和快乐。我校还成功举办了首届油菜花艺术节,得到了社会各界的好评和认可。同时,校园内开辟有“快乐林场”。学校空闲场地、花池及花坛内种植各种花草树木,是学生实践的乐园。学校把校园环境划分成若干环境保护区,每个班级都有包干区和劳动协作区,在爱校劳动中人人参与、个个动手,实现了环境教育和劳动教育的全员参与。
四、重视养成教育,深化生态德育主渠道
        1.设立“红领巾监督岗”值周制。通过“监督岗”的值周管理,培养学生良好的环境习惯,爱护花草树木,不乱扔果壳纸屑。在绿化美化校园的同时,还重视净化。学校在污水排放、垃圾处理、烟尘排放等方面均符合卫生、环保要求。学校每月通报用水用电情况,班级财产管理情况,要求学生节水、节电、节约能源、纸张,从自身做起,从小事做起,切实把环保落实在行动上。
        2.开展“绿色班级”创建活动。多年来,我校开展了“绿色教室”评选活动。每个班级都养花种草,以达到教室的绿化、美化。本学期,我校在“绿色教室”评选的基础上,又开展了“绿色班级”创建活动。制订了《“绿色班级”评比细则》,增加评比内容,不仅包括养花种草、绿化教室、净化环境,更重要的是以此促使学生达到语言、行为及心灵的净化,倡导学生语言行为也要做到“绿色洁净”。通过开展这项活动,一方面使学生学以致用,学到了养花种草的技术,也使学生体会到了“育花”的艰难,更使学生紧张学习的身心在养花赏花过程中得到放松,达到自我调节的目的,强化了学习知识的效果,陶冶了学生的情操,净化了学生的心灵。
        3.环境教育与学习环境、生活环境美教育相结合。学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分,在周一国旗下的讲话中,经常加入环保内容。让学生真切地感受到校园环境与自己息息相关,进而美化整个校园环境。
        4.利用校园广播、集会、墙报等进行宣传。在进行环境教育过程中,充分利用校园广播、集会、墙报这些宣传工具。
        5.利用国旗下的讲话,定期更换宣传栏,开展主题班会绿色环保摄影、征文、手抄报评选等活动,使学生从小就把保护环境,爱护环境当作自己的责任,积极参加社会上的各项环保活动。
        学校生态德育是一项长期的系统工程,我们在开展学校生态德育的过程中按照实事求是的原则进行,做到合理有序、坚持不懈,不仅能加强学生的环境保护意识,而且使学生形成环境保护的自觉性,积极主动地参与到环境保护的工作中来。

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