舞蹈编导创造性思维能力的培养探讨

发表时间:2018/7/5   来源:《素质教育》2018年8月总第281期   作者:陈婷婷
[导读] 本文将从创造性思维的含义及重要性出发,试析舞蹈编导创造性思维能力的培养措施。

阳泉市矿区文化馆 山西 阳泉 045000
        摘 要:舞蹈,作为艺术的一种体现形式,其文化背景源远流长,之所以能在上千年的历史变革中流传下来,与其编导的创造性思维能力有着直接的关系,唯有不断创新、紧跟时代步伐,才能令舞蹈的生命力更加顽强。本文将从创造性思维的含义及重要性出发,试析舞蹈编导创造性思维能力的培养措施。
        关键词:舞蹈编导 创造性 思维能力
        舞蹈编导不同于舞蹈的其他职业,不但需要具备舞蹈的相关专业知识,更需要具备创造性思维能力,这样才能适应不但发展变化的时代需求。创造性思维除了本身的天赋以外,通过后天的学习与培养也是可以慢慢提升的。本文将针对如何培养舞蹈编导创造性思维能力进行探讨,以期为舞蹈编导事业提供一些有效的建议。
一、创造性思维的含义
        所谓创造性思维,即是一种开发、创造新事物的思维形式,对于人类的发展进步有着十分重要的作用,所以,创造性思维能力也是当今社会各行各业从业者着重提升的一种能力。创造性思维的主要表现在于,拥有较强的观察能力、想象能力、创新能力以及积极主动的思维求异性。
二、创造性思维的重要性
        1.满足人们审美需求。随着人们生活水平的提升,物质生活条件日益提高,精神生活越来越受到人们的关注。舞蹈作为一种生活中随处可见的艺术,自然被纳入到人们的精神生活当中,同样的,也就被要求必须不断进行创新,跟上社会的发展和人们变化的需求。否则,一成不变的舞蹈终会令人们失去观看的兴趣,慢慢的,舞蹈也会退出人们的生活,走到生命的尽头,从而彻底消失。


所以,舞蹈编导必须具有创造性思维能力,不断创新舞蹈内容、舞蹈动作,使舞蹈符合人们不断变化的审美需求。
        2.延长舞蹈生命。若将舞蹈比喻成一个独立的人,那么众舞者齐心协力共同组成并支配着这个人的身体、动作,而舞蹈编导则是这个人的大脑,指挥着身体的行动,故此,众舞者是舞蹈的重要组成部分,舞蹈编导便是舞蹈的灵魂。一支舞蹈的形成,从曲目的甄选、动作的创造、舞者的训练、情感的表达等等,每一个环节都是舞蹈编导呕心沥血之作,而决定这一切最终成功与否的关键,便是舞蹈编导的创造性思维能力。
        如果没有不同于别人的舞蹈作品,舞蹈便会是千篇一律,毫无生机,最终只能是失去观众,退出舞台,对于舞蹈而言,这便相当于是失去了生命。故此,想要增加舞蹈活力,延长舞蹈生命,使舞蹈不被历史所淘汰,唯有提升舞蹈编导的创造性思维能力,不断进行舞蹈创新。
三、舞蹈编导创造性思维能力的培养措施
        1.即兴舞蹈训练。很多时候,舞蹈的灵感都是在跳舞的过程当中产生,而舞蹈编导往往都拥有良好的舞蹈功底,因此,可通过舞蹈动作训练来培养创造性思维能力。其中,最常见的舞蹈训练就是即兴舞蹈,即通过对音乐的感悟,结合自身的想象,运用舞蹈动作表达出来。除了常规的对音乐即兴舞蹈训练以外,还可以借助道具,即让舞者根据自身对道具的认知,想象出来的与道具相匹配的动作,同时运用舞蹈体现出来。如此经过长时间的锻炼,不但能增强舞者的协调能力、反应能力,同时还能在不经意间碰撞出火花,创造出新鲜的舞蹈动作,从而逐步提升舞蹈编导的创造性思维能力。
        2.汲取舞蹈文化精华。古今中外,舞蹈在一次次的创新中不断发展出各种舞蹈形式和舞蹈种类,但不管是哪种形式或种类的舞蹈,都必有其优缺点,这是非常正常且无法规避的。这就需要舞蹈编导在学习经典舞蹈文化的同时,拥有自己独到的见解,学会汲取其精华,同时摒弃其糟粕,在不断学习的过程中,学会甄别,但切记照搬,要学会创新,在领悟他人精华的同时,创造出属于自己的舞蹈、自己的风格。
        3.累积形象思维。形象思维是通过眼睛、耳朵、鼻子等感知到的直观体验,并用于解决问题的一种思维方式。其是创造性思维的基础,只有拥有较强的形象思维,才能在此之上开发与培养创造性思维能力。而形象思维主要通过两个方面进行累积,一方面是生活,对于舞蹈编导而言,无论是舞蹈动作的创作,还是场景的安排,仅靠理论知识是无法支撑的,还是需要从生活中去体悟,感受各地不同的习俗以及人文气息,从生活中去积累形象思维、去寻找创作灵感。另一方面是艺术,无论是表演还是图像等各类形式的艺术,都是积累形象思维的重要财富,例如戏剧,舞蹈编导可以通过体悟戏剧中人物的情感、观察人物形象的设计等,创造出对应的舞蹈动作,从而通过形象思维的累积提高创造性思维能力。
        4.选材训练。众所周知,想要使舞蹈编导创造性思维能力得到有效的提升,第一步做的就是选材。艺术来自生活,美也来自生活,素材的选取自然也是来自于生活。而素材提取的过程,就是锻炼舞蹈编导创造性思维能力的过程。它需要舞蹈编导将身边发生的事物,结合自己的工作性质,将自己的情感融入其中,最后整合出可与观众产生情感共鸣的舞蹈。素材的选取不是随心所欲的,它必须符合现实的需求,而创意更是其主要的选材方向。故而,舞蹈编导须在生活中多多留心,用探索的眼光发掘身边的事物,在不断进行选材训练的同时,提升创造性创新思维能力。
参考文献
[1]孟泽婧 舞蹈编导创造性思维能力的培养[J].北方音乐,2016,(17):180-180。
[2]王雅楠 浅谈舞蹈编导创造性思维的培养[J].文艺生活·下旬刊,2018,(1):73-74。

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