素质拓展训练在小学体育教学中的实践与应用

发表时间:2018/7/5   来源:《素质教育》2018年8月总第281期   作者:王永皋
[导读] 拓展训练以其独特的创意和方式被广泛接受和推广,合理使用素质拓展训练有助于帮助学生身心健康发展,提高多方面的能力。

山东省青岛西海岸新区琅琊台小学(原青岛琅琊台省级旅游度假区小学) 266000 
        摘 要:随着新课标的不断推进,素质教育越来越受到重视,小学体育教学在促进学生综合素质发展上发挥的作用也越来越重要。而拓展训练以其独特的创意和方式被广泛接受和推广,合理使用素质拓展训练有助于帮助学生身心健康发展,提高多方面的能力。
        关键词:素质拓展训练 小学体育 教学实践
        现代很多小学已经开展了体育教学,但由于重视程度不够或者没有专业的体育老师,导致小学体育教学存在一些问题,主要集中表现在教学内容单一、教学方法落后和教学配套器材不完善等。在体育教学过程中,老师作为教学的主导,以传授的方式教育学生,老师通过讲解和自己示范进行教学,然后就是学生练习,老师纠正的过程,在教学过程中,学生只能被动的接受,没有发挥学生的主体地位,也没有引导学生自主学习和运动。而且由于老师的教学内容都是教材上的要求,不懂得变通和创新,使得教学课堂气氛比较沉闷,无法激发学生的学习兴趣,导致教学效果不理想。而通过素质拓展训练可以很好地改善这种状况。
一、素质拓展训练的内涵
        素质拓展训练,是以运动为依托,以提高综合素质为目的,兼具体能和实践的素质教育。素质拓展训练是一种体验式的教育,通过精心设置的一系列新颖刺激的情景或游戏,让学生主动去体会和思考,并解决问题,在参与体验的过程中,让参与者体能得到锻炼,心理受到挑战,情感得到熏陶,从而提高参与者多方面的能力和素质。素质拓展训练与传统的知识教学和技能培训相比,多了一些体验和感悟,少了一些说教和灌输,比较符合青少年的年龄阶段身心特征,更容易被青少年接受,运用到小学体育教学中,教学效果会更好。
二、小学体育教学中进行素质拓展训练的意义
        1.营造轻松、活泼的课堂气氛,调动学生的积极性。在小学体育教学中开展素质拓展训练,增加了体育教学的趣味性,使得一些沉闷的体育活动变得生动、活泼,教学气氛会变得更加轻松愉快,而且相比传统的体育教学,素质拓展训练更符合小学生活泼、好动的性格特点,一些设置的情景或游戏更能激发学生的好奇心和求知欲,因此通过素质拓展训练可以调动学生参与的积极性,从而达到教学目的。
        2.可以促进学生的身心健康发展。


在素质拓展训练中,老师会设置一些有挑战性的训练和游戏,学生需要开动脑筋、克服困难、翻越障碍等等才能完成挑战任务。学生在参与体验活动的过程中会锻炼体魄、开发智力、学会和老师或同学有效沟通,还能提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,从而促进学生身心健康发展。
        3.激发学生潜能,提高学生综合素质。学生通过参与素质拓展训练,会发现自己很多不足之处,然后经过老师鼓励、同学的配合和帮助,再加上自己的努力最终完成训练任务,会使学生充满自豪感,从而激发学生的潜能,使学生树立自信心,培养积极乐观的态度。而且很多的素质拓展训练都是团体项目,学生必须团结一致才能完成,在这样的过程中会使学生认识到团队的重要性,提高学生的团队意识和人与人之间的协作能力。这种训练方式,可以使学生学会很多的生活经验,体验社会教育,从而帮助学生初步树立正确的社会价值观,形成正确的人际、情感教育,提高学生的综合素质。
三、素质拓展训练在小学体育教学中的应用和实践
        1.提高思想认识,提高教师队伍的综合能力。要想使素质拓展训练在小学体育教学中得到顺利应用和实践,必须提高学校管理者和老师的思想认识,使得管理者和老师能够给予素质拓展训练足够的重视,为素质拓展训练提供活动场地和器材以及其他必要的资金投入,保障素质拓展训练的顺利开展。另外小学体育老师也应当提高自己的业务能力和综合素质,这样才能创新素质拓展训练,才能在训练过程中随时为学生答疑解惑,并根据现场状况及时作出调整和改变,从而达到素质拓展训练的目的。
        2.深入了解学生,寻求适合小学生的素质拓展训练项目。体育教学和拓展训练有很多的相似之处,但对小学生而言,他们的身心发育还不完善,不足以支持他们参加难度大的拓展训练项目。所以,老师要深入学生之中,了解学生兴趣爱好、性格特征,并根据小学生的年龄阶段身心特点,创设具有趣味性、安全性高、难度适宜的情景或训练项目,从而激发学生兴趣,吸引学生积极参与到活动中来。在学生参与的过程中,老师要合理地引导学生认识到自己不足,帮助学生分析问题和解决问题,从而完成任务,并使得学生在此过程中受到情感的教育、得到能力的提升或者其他方面得到提升。
        3.完善评价机制,树立学生的自信心。素质拓展训练一定要有完善的评价机制才有训练的意义,老师通过在训练过程中观察学生的表现,分析学生的特点、优缺点等,在训练完毕后对学生做出点评。对表现突出的学生,老师要提出表扬,并希望学生继续保持下去;对表现略有不足的学生,老师要对他们的努力表示肯定,并鼓励他们改进不足,继续努力,从而帮助学生树立自信心,培养学生良好的习惯和积极乐观的态度。
参考文献
[1]于国涛 试析素质拓展训练在小学体育教学中的应用[J].读与写:上,下旬,2015,(8)。
[2]郑新远 素质拓展训练在小学体育教学中的应用[J].文体用品与科技,2015,(12):132-132。
[3]赵建晖 素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析[J].新课程(上),2017,(11):43-43。

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