初中化学教学中采用趣味化学实验教学方法

发表时间:2018/7/5   来源:《素质教育》2018年8月总第281期   作者:蓝晓兔
[导读] 文章通过结合笔者自身的教学经验,分析了初中化学教学里采用趣味化学实验教学的方法,为相关的初中化学老师们提供参考和借鉴。

江西省赣州市大余县南安中学 341500
        摘 要:文章通过结合笔者自身的教学经验,分析了初中化学教学里采用趣味化学实验教学的方法,为相关的初中化学老师们提供参考和借鉴。
        关键词:初中化学 教学 趣味化学实验
        初中的化学课程教学里涉及很多有趣的实验,在开展教学过程里借助一些有趣的小实验,可以加深学生们对化学知识的了解,提高学生们对化学学习的兴趣,更好地融入到课堂里。
一、趣味化学实验在初中化学教学中的重要性
        1.激发初中生们学习化学的积极性。在初中阶段里的学生正处于青春期,对待老师的说教会比较反感,很多学生在课堂上不能集中自己的注意力,这导致学生们的化学学习效率大大降低。化学这门学科比较基础,尽管化学反应是有一定规律的,但是实验的现象变化非常大。所以,初中的化学老师们要在课堂上做一些微小的化学实验,这样学生们可以更好地理解化学知识。
        2.有利于提高初中生们的观察能力。在初中化学教学里做一些趣味实验可以培养学生们观察能力,教师可以趣味性化学实验现象结果为背景,逐步深化的学习,学生们可以借助于自己观察学习和掌握化学规律。通过上面的分析可以得知,一些有趣的化学实验可以帮助化学老师们把握化学课堂的节奏,吸引学生们的注意力,有利于提高化学学习的质量。
二、初中化学教学中趣味化学实验运用的有效策略
        通过上面的分析可以得知,初中化学教学里运用一些趣味化学实验对于化学教学具有重要的意义,所以化学老师们必须重视运用一些趣味化学实验,具体来看要从以下几个方面采取措施。
        1.创新化学教学的理念。事实上,做化学实验并不是单纯让学生们看老师的实验做法和结果,而是借助于实验来锻炼学生们对化学的思维,有利于提高学生们的化学水平。事实上,过去的教学模式下教师是化学课堂的主体,学生们被动地学习化学知识,很难发挥学生们的主体地位,学生们被动地参与到化学课堂是很难提高成绩的。所以必须让学生们积极主动地学习化学知识,利用实验创新化学教学的理念。
        2.创新化学教学的方法。


在初中化学教学里做一些趣味的化学实验,学生们的好奇心被激发出来,这是一种非常新颖的教学方法。在过去,由于老师们认为实验又浪费时间,又没有多大用处,忽视了对化学实验运用,却忽视了初中生们的兴趣。所以,必须借助于化学实验来创新化学教学的方法。
        3.利用趣味化学实验引入课题,以激发学生学习兴趣。大部分初中生是在初三才真正接触到化学这门学科的,但是化学实际上和我们的生活紧密相关。所以在一开始上化学课时要借助于一些有趣的化学设计来激发学生们对于这门新课程的兴趣,帮助学生们了解化学这门课程。举例来看,在第一节化学课上要通过一个有趣的实验来吸引学生的眼球,其中“烧不坏的手帕”就是一个很有趣的实验。第一步,化学老师要先准备一个装有酒精的烧杯,把手帕放置到烧杯里,然后用坩埚钳将手帕取出并用火柴点燃,让学生们观察化学现象。学生们会发现虽然手帕上起了火但是手帕并没有被破坏。化学老师可以设置悬念,为什么手帕没有被烧坏呢?通过这样的小实验,学生们可以感受到化学和生活的紧密联系,让学生们感受到化学学习的乐趣。
        4.设计课外实验,强化学生的化学学习。对于初中生来说,化学这门学科非常陌生,所以一开始要记忆很多化学元素和符号,这个记忆的环节实现了形象思维到抽象思维的转变。如果初中的化学老师在这一过程里不施加正确的引导,只是把理论来灌输给学生,那么学生们就会讨厌甚至厌烦化学学科,在这样的背景下,趣味的化学小实验就可以发挥作用,通过学生们自主搜集实验资料可以更加了解化学。举例来看,在学习化学的营养物质这一课时,让学生们回到家里自己把黄豆加水浸泡一天,用豆浆机把浸泡过的黄豆打碎,然后过滤豆浆,把豆浆加入盐以后放到方形的容器里,经过一段时间会变成豆腐。在这一个微小的实验里,学生们必须注意黄豆和水的比例,然后细心地记录实验现象。这是一个非常简单又很安全的小实验,但是和学生们的实际生活紧密关联,学生们可以在这个实验里感受到化学的神奇,通过课外的实验可以锻炼每一个学生的动手能力。
        5.合理利用趣味化学实验,变抽象为形象。在学习化学这门课程时,很多初中生比较厌烦背化学式和实验的现象,对化学的元素也比较厌烦,这样对化学的学习是不利的。所以,在讲述化学式和现象时要利用化学实验来活跃课堂的氛围,举例来看,在学习化合反应时,学生们可以观察锌和碘一起加入水中的现象,学生们可以判断化学反应的具体形式和方法,对于化合反应有直观的了解。
三、结束语
        通过上面的分析可以得知,初中化学教学里运用趣味化学实验教学方法可以提高初中生们的学习积极性,有利于提高化学课堂的教学质量,提高学生们的动手操作能力,这是实现化学教学改革的重要途径。
参考文献
[1]袁文兰 初中化学趣味实验的应用探究[J].数理化学习,2013,(11):49。
[2]苏日娜 趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].西部素质教育,2016,(07):112。
[3]王登祥 趣味化学实验在初中化学教学中的应用分析[J].新课程(中学),2016,(05):133。

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