浅谈如何在小学语文教学中实施素质教育

发表时间:2018/7/5   来源:《素质教育》2018年8月总第281期   作者:董玉梅
[导读] 在小学语文教学中进行素质教育是语文教学义不容辞的责任。

山东省淄博市淄川区商城路小学 255100
        素质教育是当前教育改革的主课题,它是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生的主体和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的个性为根本特征的教育。素质教育目标的实现,在很大程度上取决于学科教学的落实。小学语文学科在培养和发展学生的语文素质乃至整体素质和能力上起着重要的作用。因此,在小学语文教学中进行素质教育是语文教学义不容辞的责任。那么,如何在小学语文教学中实施素质教育呢?为此,笔者就教学实践和认识谈谈看法。
一、转变思想,更新教育观念
        转变教育思想,更新教育观念是语文教学实施素质教育的关键。作为教师,我们要充分认识到小学语文是基础教育中的基础学科,担负着为提高民族素质打基础的重要任务。为此,小学语文教师要树立正确的教育观、人生观、学生观及教师观,做到教与学的统一,通过语文知识经验的传递引导学生学会如何做人、如何学习和生活,引导学生主动发展。了解学生的个性特点,充分调动学生的主动性和积极性,达到教会学生学习及运用语言文字的目的。小学语文教师不但要有科学的头脑、高尚的人格、先进的思想、渊博的知识,而且要有热爱学生、了解学生的心理,用自己求真、求善、求美的精神去培养求真、求善、求美的一代新人。
二、保证学生真正成为学习的主人
        学生成为学习的主体,才能提高学习自主性。教学是传授知识和以学生掌握知识、技能、技巧为主的活动。在教学过程中,学习过程是第一性的,学决定教,教是为了学。因此,应当“以学定教”。以学生为学习的主体,相信学生,放手让学生充分、自主地学习,提高学生的学习自主性。
        1.学会自主学习。教学中教师应帮助学生树立学习是自我学习的观点,引导学生明确学习的意义,把学习内化为自己个人的需要。为学生大力创造自主学习的机会,能放手的一定放手,能自主的一定自主,不能代替学生学习和思考。让学生自主地运用“双基”解决实际问题,自主地运用拼音、字典自学生字新词,自主修改作文,学做“小老师”,教人教己,学会学习。
        2.学会自我发现。


向学生机械灌输现成的知识,用机械的知识测验学生,不可避免地要扼杀学生的创新精神和实践能力。如果鼓励学生“发现”,就能加深学生对基础知识的理解,提高学生的学习能力和思维能力,而且增强学生学习的自信心,提高学生的学习兴趣。
        3.学会自我评价。自我评价既是学习过程的出发点,又是学习过程的归宿。学会自我评价就是学会学习。要改变单纯由教师独家评价的方式,引导学生对自己的学习态度、学习方法、学习质量进行相互评价、自我评价,完善自我。
三、教给学生学习方法,培养学生的自学能力
        教师的职责不仅仅是把知识教给学生,更是要教学生怎样学习知识。因此,教给学生学习方法,培养学生的自学能力是落实素质教育的核心。为了培养学生的自主学习能力,提高课堂教学效率,笔者特别强调预习习惯的培养,从一年级到六年级分别提出不同的预习要求,教师每天布置具体的预习要求,学生有专门的预习作业。在预习中,简单的问题学生自己借助工具书或通过阅读、查资料等方式解决;自己解决不了的,可以提出来大家一起在课堂上解决。当学生实在解答不了时,教师给他们提示,帮助其解决,这样使学生逐步掌握预习的方法,有效地培养了学生自主学习的能力。
四、引导学生自主探索,增强创新意识
        教育事业要适应社会主义现代化建设的需要,培养21世纪的人才,惟有走改革创新之路,落实素质教育,增强学生的创新意识。教师是学生学习的榜样,教师只有不断更新观念,才能在教学中培养学生的创新意识。在教学过程中,教师的讲析要少而精,应以学生的自学为主,将课堂还给学生,给学生提供足够的时间,鼓励学生通过自己的探索求得知识,培养学生独立思考的能力。学生只有通过自己的学习、认识和实践,才会有新的发现,掌握创新思维的方法,增强创新思维的意识。在课堂教学中,教师的提问要着重于打破学生的思维定势,培养学生的质疑能力和深入探究的思维能力。教师要善于根据学生的知识水平,设计出难易适度的问题,鼓励学生积极思考、自由交流并大胆质疑,培养学生以创新的精神吸取知识、运用知识的能力。
五、组织课外活动教学
        教师在小学语文教学中应当以课堂教学作为主导,并且注重课外活动的教学,这是小学语文新课改的要求。在课外活动中,学生听说读写的能力得以提高,调动了学生的学习兴趣,充分地体现了学生的长处,发展了学生的个性,陶冶了学生的性情,学生获得了思想教育,增长了学生的知识,拓展了学生的视野,丰富了学生的生活。为此,教师在教学中,应当有规划、有针对性和适当地组织语文课外活动教学,从而有效地实施素质教育。小学语文课外活动具有多姿多彩和多样化的形式,像是游戏、参观、作文展览、书法、建立黑板报、讲故事,朗诵比赛等等。教师应当使得课外活动具备独立自主性、创新性、实践性、及时性、趣味性的特点。教师在组织课文活动教学中,应当注重示范和引导,提高学生的学习自信心,激发学生的学习兴趣。与此同时,应当为学生讲解学习的技巧和方法,激励学生大胆一些,以有效地激发学生的学习热情和积极性。
        总之,小学语文教师务必领悟素质教育的内涵,彻底地转变教学理念,并且真正地贯彻实施素质教育,不断地创新教学手段,从而创设良好的教学气氛,以使学生得以健康的发展和进步,最终提高学生的综合素质。

投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章

  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: