特殊教育班主任工作策略探究

发表时间:2018/7/6   来源:《教育学》2018年6月总第144期   作者:王建力
[导读] 班主任是残疾学生情感的寄托者、心理问题的疏导者、日常困难的解决者和课业学习的激励者。

朝阳市特殊教育中心 辽宁 朝阳 122000
        摘 要:班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,是学生全面健康成长中的导师和引路人,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。在特殊教育学校中,班主任面对的是一群智障孩子,班主任是残疾学生情感的寄托者、心理问题的疏导者、日常困难的解决者和课业学习的激励者。
        关键词:班主任 特殊教育 心理问题
        班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,是学生全面健康成长中的导师和引路人,全面负责班级学生的品德、劳动、学习、生活等工作,因此,在学生全面发展的过程中起着不可替代的作用。特殊教育学校由于其学生本身的特殊性,对班主任工作的要求更高,其重要性也不言而喻。
一、倾听内在诉求,做好学生尊严保护
        学会倾听是一名合格特殊教育人员所应具备的基本素质。对于特殊儿童而言,他们因为自身的特殊性、心智发展水平等方面的影响,使得很多时候他们无法规范、正确地表达出自己内在的诉求,一旦他们的诉求不被满足,他们就会出现发脾气、哭闹等行为,这种行为的出现对于他们的健康成长十分不利。为了避免这种情况的出现,作为特殊教育工作者的我们一定要学会倾听他们的内在需求,然后有的放矢地展开特殊教育工作,以确保他们的需求能够被满足。需要注意的是有些时候他们的诉求并非合理,这时作为特殊教育工作者的我们一定要发挥出自己的专业性,通过科学的方法来实现对他们的引导,让他们意识到自己的诉求是错误的,并能够从心里改变这种诉求。
二、做好预见性工作,防微杜渐,防患于未然
        有预见性地开展工作是对新时期条件下的班主任提出的新要求,也只有预见性地开展工作,才能减少班级工作中的拦路虎,使班极工作顺利开展。做好预见性工作,首先要约束学生遵守校纪校规、班规班纪,使学生有章可循,并清楚违规的后果。其次,把学校中发生的事、社会上发生的和学生有关、对学生有教育意义的事作为案例及时给学生做出分析,增强他们分析问题、处理问题、解决问题的能力。
三、加强德育教育,培养健全人格
        德育作为我国教育工作中的重点,其在特殊教育当中也非常地重要。对于智障儿童,做好他们的德育教育,能够帮助他们更好地摆脱自卑心理,树立起自信心,这会对特殊儿童以后的生活、学习、工作都产生至关重要的影响。


对于智力缺陷特殊儿童,做好对他们的德育教育,能够教会他们辨别基本是非,知道什么事情可以做、什么事情不可以做,以此来帮助他们学会规避危险,同时也避免他们给其他人带来危险。
        在实际工作中,由于班主任工作性质的特殊性,其可以通过在班级管理工作中多渗透德育工作,让儿童能够在日常的班级生活中潜移默化地完成德育教育,在此基础上,教师还可以发挥自我模范作用,通过自己良好的生活态度、行为模式来带给学生触动,让他们从内心当中想要成为一个班主任一样的人,以此来实现对他们的德育教育。
四、要善于进行精神鼓励
        在对特殊学生开展教育教学工作的时候,班主任教师可能会较多地采用物质奖励。事实上,精神奖励在对特殊学生教育上也会起到很好的作用。通过这种心灵的沟通,给予他们动力,产生了学习的动力,才能促使他们去学习解答各种问题。
五、用动作行为激励学生
        特殊学校学生由于身体缺陷以及心智发展不健全等问题,性格大多比较内向,也比同龄人更为敏感。同样遇到挫折,普遍学生可能很快就能走出失意的阴影,但是这些特殊学生却需要更长的时间才能慢慢恢复。班主任针对这些特殊学生进行班级管理工作的过程中,不仅需要通过自己的态度表情感染学生,还应当用动作行为激励学生,鼓励学生尽快走出阴霾,使学生认识到班主任对自己成长的关怀之情,激励他们由衷地做好某件事情,并由此受到启发和教育。
六、班主任要做学校、家庭和社会联系的纽带
        家长是残疾学生的第一任教师,残疾学生有相当一部分时间是在家庭度过的,因此,班主任要通过家访、电访、信访等多种形式,密切与家长的联系,争取家长最大限度地配合学校的教育教学工作。同时,残疾学生也不能脱离社会这个人生的大课堂。班主任要想方设法创造条件让他们多接触社会、了解社会,并最终融入社会。通过鼓励学生参加社会实践和社区活动等途径,让他们更多地了解社会、融入社会。诸多事实证明,只有学校、家庭和社会密切联系,发挥教育的合力,残疾学生才能更快、更大限度地适应社会,并为社会所接受。
        总之,班主任的工作是千头万绪、纷繁复杂的,但只要我们努力学习现代教育教学理论,探究现代特殊教育管理发展的基本规律,我们就能不断地总结积累经验,开创班级建设的新局面。作为特殊教育工作者的我们始终怀着一颗感恩的心坚守在这里,为我们的每一个天使插上理想的翅膀,让他们能够在美丽的天空翱翔。
参考文献
[1]韩媛 浅谈如何做好特殊教育学校班级管理工作[J].西部素质教育,2016,(21)。
[2]杨瑛 如何做好特教学校的班主任工作[J].贵州教育,2015,(13)。
[3]吕银环 浅谈特殊教育学校的班主任工作[J].吉林教育,2016,(22)。

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