如何激发小学五年级女生足球运动的兴趣

发表时间:2018/7/6   来源:《教育学》2018年6月总第144期   作者:李义光
[导读] 足球运动被誉为“世界第一运动”,是一项最受人们喜爱、开展最广泛的运动。

新疆乌鲁木齐市第91小学 830022
        摘 要:足球运动被誉为“世界第一运动”,是一项最受人们喜爱、开展最广泛的运动。五年级是小学阶段的高年级段,这阶段的男生表现突出、兴趣沈烈、乐于尝试、敢于挑战;而女生则显得尤为柔弱,有些胆怯,不敢于尝试。那么在课堂教学中如何激发五年级女生足球运动的兴趣呢?结合教学实践我有以下几种做法。
        关键词:小学体育教学 五年级女生 足球运动兴趣
        五年级是小学阶段的高年级段,这阶段的学生从对知识的认知,到情感的发展,到个性的突出都有着较高的适应能力,逐步形成自觉的学习态度,并能够积极主动地去学习。在足球运动的实践教学中,女生则显得尤为柔弱,有些胆怯,不敢于尝试。那么在课堂教学中如何激发五年级女生足球运动的兴趣呢?结合教学实践我有以下几种做法:
一、“玩儿”
        “玩儿”是孩子们的天性。在课堂上,我将男生和女生进行分组教学。我给每个女生都发一个小足球,最开始结合女生的要求不要和男生比,对她们不讲动作技术要领,只是让她们用脚将球动起来,让她们自己想办法“玩儿”足球。这样第一堂课就见成效了,一多半的女生都动起来了,虽然动作不规范,但她们将球“玩儿”了起来,这就是一个很大的进步,这让她们不再畏惧足球运动,这部分学生我称她们为“胜利者”;只有个别的女生还是不敢突破自己,这只占少数,这部分学生我称她们为“进步者”。在第二次课中,我对“胜利者”们提出了新的要求,让她们和男生去学习;而那几个“进步者”在这节课中我着重进行了指导,鼓励她们,解决她们对足球运动害怕问题,让她们动起来。经过我的耐心指导,她们也“玩儿”起了足球。解除了女生的心理障碍,这使每个女生都能心情愉悦地进行足球运动打下了第一步的基础。
二、“球性”
        有了第一步的基础,在后来的课堂中,女生逐渐地向男生靠拢了,我们采用了集体教学。我们就开始来学习足球的“球性”。通过球性练习来激发女生对足球的兴趣。我们这种让女生自己先“玩儿”后学的方法很管用,女生们也开始喜欢上了足球,从而激发了学生对足球运动的兴趣。



三、“展示”
        女生们克服了足球的心理障碍,使她们对足球产生兴趣的同时,我们又跟进了一步——“展示”。
        经过一段时间的练习,我将女生分为两部分进行展示:第一部分是让学生自己申请踊跃展示自己。这一部分女生动作较好,敢于挑战自己,乐于展示自己,非常有自信,能主动完成任务,对于这一部分女生我并不担心,她们都会很好地完成展示。第二部分学生鼓励“展示”。这一部分女生动作不够规范,胆小,不敢展示自己,非常没有自信,被动地去完成任务,对于这些女生,教师必须采用激将法,才能激发出她们的学习兴趣,提高她们的挑战自我能力。
        在男生和女生中找出动作较好者进行展示,让学生们来观摩,找出优、缺点,让学生们来改正。在展示教程中有的女生动作非常好,不次于男生,这样大大增加了女生们的自信心。通过“展示”促进了生生间的交流互动学习,进一步激发了女生们学习足球的兴趣。结合我校自编足球操大课间,女生的足球操动作较之前“慢动作”足球操相比明显更加地协调、更加自然、更加地动感十足。
四、“游戏”
        在学生们掌握一些足球最基本的技术动作要领后,我将足球练习融入到了游戏中。通过这些游戏不仅锻炼了身体,激发了对足球运动的兴趣,还培养了学生们的竞争意识和顽强的拼搏精神。
五、“比赛”
        足球比赛最能激发女生学习足球的兴趣。我采用了四种形式进行:第一种形式,按照女生实力进行强弱搭配进行比赛,由强者带动弱者进步;第二种形式,女生组和男生组进行比赛,可以是采用上面女生比赛的方法;第三种借助我校每年一届的球王大赛,设置女生项目,通过比赛,发展学生的奔跑、跳跃、灵敏、速度、协调、反应等身体素质;第四种,在原有校园足球联赛的基础上,增加女生足球联赛场次,由之前每班一支男生足球队变为男女各一支球队,借助此平台,充分调动女生参赛的积极性,充分促进学生们的个性发展,培养学生们的交往能力、团结协作的意志品质。这样的比赛突显出一部分好的苗子,也使女生们对足球运动更加感兴趣,培养了她们不服输的斗志,促进女生们的心理健康和社会适应能力的发展,为我校成立女生足球队搭建好平台。
六、“观看”
        在课余时,我鼓励孩子们多去看一些国际的足球比赛和全国性校园足球比赛。我还特意从网上搜集了一些中国女足的比赛,让学生们来观看,鼓励她们将来也有可能成为像孙雯一样的足球明星。
七、“评价”
        对体育知识与技能的评价、过程与方法的评价、情感觉态度与价值观的评价;教师评价、个体评价、个体之间评价等等。各种评价实施,关键还在于对学生各种资料的积累,以及对平时所学单项技术在比赛中的运用,不能以主观的印象去评价学生,包括学生自身、学生之间的评价,这样才能做到评价的准确,有利于发挥评价的作用与功能。对女生来讲,及时的评价很重要。在比赛中,女生在赛场上表现得勇敢、果断,团结拼搏的集体主义和团队协作精神都是对学生最好的评价。91小女生在足球场上也应该具有雏鹰精神,勇敢向善,活泼而充满朝气,为了翱翔天际而努力拼搏的特质。

投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章

  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: